Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV
Abstract
Kemampuan berpikir kritis matematis adalah kemampuan penting untuk menavigasi kompleksitas kehidupan abad ke-21. Kemampuan tersebut dapat membantu siswa dalam memecahkan masalah secara rasional dan sistematis. Namun, kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditemukan masih rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bermaksud untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP dalam menyelesaikan permasalahan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tes kemampuan berpikir kritis matematis dan pedoman wawancara adalah instrumen yang digunakan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Siswa kelas VIII suatu SMP di Kabupaten Majalengka dijadikan sebagai subjek penelitian. Tiga siswa dipilih untuk menjadi perwakilan dari setiap bidang kemampuan berpikir kritis untuk diperiksa dan diwawancarai. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tingkat tinggi mampu memenuhi keempat indikator kemampuan berpikir kritis matematis: interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Siswa berkemampuan berpikir kritis sedang, mampu memahami soal dengan baik pada indikator interpretasi dan mampu membuat model matematika dengan benar namun belum bisa menerapkan strategi yang tepat sehingga tidak mampu menyelesaikan masalah secara akurat dan benar serta tidak membuat kesimpulan yang diperlukan. Siswa dengan kemampuan berpikir kritis tingkat rendah tidak mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan berpikir kritis matematis, yaitu tidak mampu menuliskan dengan benar apa yang ditanyakan dan apa yang diketahui pada indikator interpretasi, tidak membuat model matematika dengan tepat pada indikator analisis dan tidak menyelesaikan model perhitungan matematis pada indikator evaluasi dan jawaban yang ditemukan juga tidak tepat serta mengambil kesimpulan yang salah pada indikator inferensi.
References
Agustin, Y., & Effendi, K. N. S. (2022). Yosy Agustin , Kiki Nia Sania Effendi. 6(2), 121–132. https://doi.org/10.36526/tr.v
Anggraini, N. P., Siagian, T. A., & Agustinsa, R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Akm. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 4(1), 58–78. https://doi.org/10.15408/ajme.v4i1.25325
Basri, H., Purwanto, As’ari, A. R., & Sisworo. (2019). Investigating critical thinking skill of junior high school in solving mathematical problem. International Journal of Instruction, 12(3), 745–758. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12345a
Çevik, M., & Şentürk, C. (2019). Multidimensional 21th century skills scale: Validity and reliability study. Cypriot Journal of Educational Sciences, 14(1), 11–028. www.cjes.eu
Edianto, Darwis, M., & Ilhamuddin. (2022). Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Di Tinjau Dari Perbedaan Gaya. Infinity: Jurnal Matematika Dan Aplikasinya (IJMA), 3(1), 12–18.
Ennis, R. H. (2018). Critical Thinking Across the Curriculum: A Vision. Topoi, 37(1), 165–184. https://doi.org/10.1007/s11245-016-9401-4
Fazzilah, E., Effendi, K. N. S., & Marlina, R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Uncertainty dan Data. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1034–1043. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.306
Hardianti, S. R., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMA Kelas XI. JJPMI : Urnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5). https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1093-1104
Hartati, A. D., Hayati, A., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel. Journal On Education, 01(03), 37–47.
Kusaeri, & Aditomo, A. (2019). Pedagogical beliefs about Critical Thinking among Indonesian mathematics pre-service teachers. International Journal of Instruction, 12(1), 573–590. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12137a
Lestari, S. Z. D., & Roesdiana, L. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP pada Materi Himpunan. MAJU, 8(1), 82–90. https://doi.org/10.36526/tr.v6i2.2222
Lutfiah, F. C., Juniati, D., & Khabibah, S. (2023). Pengaruh Mathematical Literacy Terhadap Peningkatan Critical Thinking : Literature Review. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 208–218.
Marsita, Y., & Nuriadin, I. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dalam menyelesaikan Soal Cerita Spldv Ditinjau Dari Disposisi Matematis. Jurnal MATH-UMB.EDU, 11(2), 129–136.
Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771
Rahayu, B. N. A., & Dewi, N. R. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu pada Model Pembelajaran Preprospec Berbantu TIK. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 297–303. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/54190-Article Text-154757-1-10-20220205.pdf
Rahayu, N., & Alyani, F. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Adversity Quotient. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 121. https://doi.org/10.31000/prima.v4i2.2668
Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.
Schleicher, A. (2019). PISA : Insights and interpretation. OECD, 3–62.
Setiana, D. S., Nuryadi, N., & Santosa, R. H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Aspek Overview. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 1. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.6483
Shara, J., Kadarisma, G., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Fungsi Kuadrat. Journal On Education, 1(2)(02), 450–456. http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/95
Sitohang, M. E., & Warni, A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. 5(2), 282–294. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/dm
Sugiyono, S. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif Kuantitatif Dan R&D. CV Alfabeta.
Syafriah, N., & Hadi, M. S. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum ( Akm ) Siswa Kelas VIII SMPN 134 Jakarta. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 75–91. https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/SM/article/view/1055/619
Ulva, E. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Negeri pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 944–952.
Zakaria, P., Nurwan, N., & Silalahi, F. D. (2021). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Daring Pada Materi Segi Empat. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 9(1), 32–39. https://doi.org/10.34312/euler.v9i1.10539
