Hubungan Antara Pendidikan Karakter dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA
Abstract
This research was motivated by students' low mathematics learning outcomes at one of the State High Schools in Umbunasi. The primary purpose of this study is to analyze the relationship between character education and mathematics learning outcomes. This study uses a quantitative approach with an associative descriptive method emphasizing the cause-and-effect relationship. The research design applied is correlational. The research subjects comprised 24 students in grade XII-Science at the State High School. The instruments used to collect data include observations, questionnaires, tests, interviews, and documentation. The study results showed that the questionnaire and test data were normally distributed. The hypothesis test using the t-test produced a local value = 603, more significant than the ttable value = 1.717, which means that the null hypothesis (H0) was rejected, indicating a significant relationship between character education and mathematics learning outcomes. The results of the product-moment correlation test showed a calculation value = 0.700, more significant than the table = 0.404, which showed a strong relationship between the two variables and the contribution of character education of 49.06% to mathematics learning outcomes.
References
Abustan, Khaeruddin, Agustan, & Ernawati, K. (2019). Pengaruh Karakter Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa. Journal of Teaching and Learning, 1(2), 131–138.
Anggreni, A. (2020). Pengembangan Kurikulum Berbasis Pendidikan Karakter. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 38–52. https://doi.org/10.30736/atl.v4i1.118
Artinta, S. V., & Fauziah, H. N. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Rasa Ingin Tahu dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 210–218. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.153
Awalia, M., Sowanto, S., & Dusalan, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMK. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 5(1), 47–65.
Cahyani, Y., & Sowanto, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Tehadap Hasil Belajar Matematis Siswa SMA. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–12.
Cayani, S., Lubis, M., & Saltifa, P. (2020). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Materi Bilangan di SMP. SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 32–44.
Dimyati, A. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Search , Solve , Create , & Share ( Sscs ) Problem Solving Dengan Metode Hypnoteaching. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–15.
Fahdini, A. M., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Mengatasi Krisis Moral Di Kalangan Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9390–9394. https://doi.org/10.62872/08pbgk95
Faizah, N., Indah Febriani, P., Elga Saputri, N., Imamuddin, M., & Sjech Djamil Djambek Bukittinggi, U. M. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika Yang Berorientasi Pada Nilai-Nilai Moral. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2), 2828–6863.
Fitriani, & Lubis, E. M. S. (2022). Pembelajaran Realistic Mhatematics Education (RME) dengan Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Literasi Matematika. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(2), 269–280.
Gunawan, G., Murtalib, M., & Sowanto, S. (2022). Efektifitas Model Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. SUPERMAT : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 173–186. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/sm.v6i2.919
Hidayat, R., & Abdullah. (2019). Ilmu Pendidikan. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPI).
Imansyah, N. (2021). Analisis Perilaku Membolos Siswa dan Penanganannya (Studi Kasus Siswa Di SMP Negeri 2 Pangkajene). Universtias Negeri Makassar.
Irhamna, I., & Purnama, S. (2022). Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di PAUD Nurul Ikhlas. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 68–77. https://doi.org/10.21831/jpa.v11i1.46688
Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Teknologi Pendidikan Abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01), 14–22. https://doi.org/10.25217/jtep.v1i01.1289
Larosa, M., & Mendrofa, N. K. (2023). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. AoEJ: Academy of Education Journal, 14(2), 1033–1044.
Marini, A. (2018). Implementasi Pembentukan Karakter di Sekolah Dasar: Kasus Indonesia. Prosiding Konferensi Internasional Universitas Dan Budaya Intelektual, 60–71.
Marweli, M., Sowanto, S., & Erdiansyah, B. (2022). Pengaruh Mathematics Anxiety Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dengan Strategi Rolling Class pada Siswa SMA di Era New Normal. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 64–78. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/sm.v6i1.726
Permatasari, B. I., & Sari, T. H. N. I. (2022). Pengaruh Persepsi Kedisiplinan Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 136–142. https://doi.org/10.36277/defermat.v5i2.275
Purba, E. P., Sihombing, L. N., & Sitio, H. (2022). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Tema 3 Subtema 1 Kelas V SD Negeri 091409 Sarimatondang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1349–1358.
Ratnasari, K., Permatasari, Y. D., & Sholihah, M. (2020). Pendidikan Agama Islam dan Pembentukan Karakter. Edification Journal, 11(2), 153–161. https://doi.org/10.37092/ej.v1i2.116
Rony, R., & Jariyah, S. A. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), 79–100. https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.18
Safitri, A., Rusmiati, M. N., Fauziyyah, H., & Prihantini. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9333–9339. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3886
Setiyaningsih, D., Rosmi, F., Santoso, G., & Virginia, A. (2020). DIKDAS MATAPPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Implementasi Pendidikan Karakter Dalam. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 3(September), 279–286. https://www.researchgate.net/publication/339126783_PENGARUH_MOTIVASI_BELAJAR_TERHADAP_KETUNTASAN_BELAJAR_SAINS_MELALUI_PELAKSANAAN_PROGRAM_PEMBELAJARAN_RETRIeval__REMEDIAL_MURID_SD_DI_KOTA_MAKASSAR
Sistyawati, R. I., Bela, S., & Andinasari. (2024). Peningkatan Kemampuan Problem-Solving Siswa SMP pada Materi Pola Bilangan Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 128–143.
Sitorus, M., Gaol, R. L., Abi, A. R., & Tanjung, D. S. (2020). Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Indahnya Kebersamaan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(6), 828–835. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v9i6.8033
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukada, I. K., Sadia, W., & Yudana, M. (2013). Dan Kecerdasan Logis Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 1 Kintamani. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4, 1–11. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index._php/jurnal_ap/article/view/697
Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study At Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.252
