UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUICK ON THE DRAW
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUICK ON THE DRAW
Abstract
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui meningkatnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII.A SMP Negeri 3 Wera setelah diterapkan strategi pembelajaran Kooperatif tipe Quick On The Draw.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan ini menerapkan dua pendekatan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatifnya adalah data aktivitas siswa dan aktivitas guru sedangkan data kuantitatifnya adalah data hasil belajar siswa.Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus.Siklus I hasil belajarnya73,08% siswa mendapat nilai minimal 65, aktivitas belajar siswa berada pada skor 22 dengan kategori kurang aktif dan aktivitas guru berada pada skor 19 dengan kategori aktif. Sedangkan siklus II hasil belajarnya 88,64% siswa mendapat nilai minimal 65, aktivitas belajar siswa berada pada skor 31 dengan kategori sangat aktif dan aktivitas guru berada pada skor 23 sangat aktif. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan secara signifikan dari siklus I kesiklus II.Jadi penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe Quick On The Draw dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi Relasi dan Fungsi di kelas VIII.A SMP Negeri 3 Wera tahun pelajaran 2020/2021.
Kata Kunci : Penerapan Quick On The Draw, Hasil belajar, Relasi dan Fungsi.
References
Arikunto, S. (2010). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ginnis, P. (2016). Trik & Taktik Mengajar. Jakarta: PT Macanan Jaya Cemerlang.
Hadi, A. M., & Saifullah, S. (2018). PENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU MATEMATIKA DALAM MELAKSANAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS MELALUI BIMBINGAN INDIVIDUAL DI SMP NEGERI 3 KOTA BIMA. SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA), 2(2), 10-17.
Johnson & Halubec. (2010). Colaborative learning. (penerjemah Narulita Yusron). Nusa media: Bandung.
Mulyadin, E. (2019, November). Developing of teaching materials for junior high school students based on ethnomathematics on traditional woven cloth (Tembe Nggoli) of Mbojo tribe. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1280, No. 4, p. 042044). IOP Publishing.
Nurahmi, S., Mulyadin, E., Andang, A., & Saifullah, S. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII B SMPN 2 MONTA. SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA), 3(1), 51-68.
SARTIKA, D., & SILVIANA, D. (2018). PENERAPAN MODELPEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MATEMATIKA SISWA. SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA), 2(1), 11-18.
Sowanto, S. (2018). BAHAN AJAR PADA MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK SISWA SMP. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 63-80.
Sowanto, S., Soeprianto, H., & Hapipi, H. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIS SISWA MTS DARUL QURAN BENGKEL. SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA), 2(2), 1-9.
Sudjana,N. (2004). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Suprijono, Agus. 2011.Cooperatife Learning, Teori Dan Aplikasi Paikem.Yogyakarta: Pustaka Belajar
