PENGEMBANGAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) MATERI BILANGAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Sitri Cayani; Mawardi Lubis; Poni Saltifa

doi:10.33627/sm.v4i2.467

Sitri Cayani IAIN Bengkulu
Mawardi Lubis IAIN Bengkulu
Poni Saltifa IAIN Bengkulu

DOI: https://doi.org/10.33627/sm.v4i2.467

Keywords: pengembangan, soal HOTS, materi bilangan

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu mengembangkan soal HOTS materi bilangan kelas VIII di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D/Research and Development dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Martin Tessmer yang terdiri dari tahap preliminary, tahap self evaluation (analisis kurikulum, peserta didik, materi, dan desain), tahap prototyping (validasi, evaluasi, dan revisi) yang meliputi expert review, one-to-one dan small group. Hasil pengembangan soal HOTS materi bilangan kelas VIII di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu diperoleh nilai validitas dari 3 orang validator sebesar 3,73 yang berarti soal tes HOTS ini berada pada criteria sangat valid selanjutnya soal tes HOTS yang sudah peneliti kembangkan diperoleh nilai kepraktisan pada tahap small group (6 orang peserta didik) sebesar 93,75% berada pada kriteria sangat praktis.

References

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Badjeber, R., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pengembangan Higher Order thinking Skills dalam pembelajaran matematika di SMP. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 36-43.

Jailani, J., Sugiman, S., & Apino, E. (2017). Implementing the problem-based learning in order to improve the students’ HOTS and characters. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 247-259.

Kusumah, Y. S. (2018, May). Enhancing students’ mathematical representation and selfefficacy through situation-based learning assisted by geometer’s sketchpad program. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1013, No. 1, p. 012107). IOP Publishing.

Mulyadin, E. (2019, November). Developing of teaching materials for junior high school students based on ethnomathematics on traditional woven cloth (Tembe Nggoli) of Mbojo tribe. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1280, No. 4, p. 042044). IOP Publishing.

Nursalam, N. (2012). Pengukuran dalam Pendidikan.

Rahayu, T., Purwoko, P., & Zulkardi, Z. (2008). Pengembangan Instrumen Penilaian dalam Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di SMPN 17 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2).

Sowanto, S., Andang, A., Mutmainnah, M., & Saputra, H. A. (2019). Kemampuan Self-Efficacy Mahasiswa Melalui Bahan Ajar Metode Statistika Menggunakan Hybrid Learning Pada Tantangan Revolusi Industri 4.0. Supermat (jurnal pendidikan matematika), 3(2), 65-73.

Tessmer, M. (1993). Planning and conducting formative evaluations: Improving the quality of education and training. Psychology Press.

Wulandari, S., & Duskri, M. (2020). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skilss (HOTS) pada Materi Aljabar di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 207-219.

Yokri, V., & Saltifa, P. (2020). LKPD Matematika Berbasis Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik SMK Kelas X. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1), 76-88.