Respon Siswa Terhadap Media Tangram dalam Memahami Konsep Bangun Datar Kelas VII
Abstract
This study aims to determine how students respond to tangram media in understanding the concept of flat shape. The method used in this research is quantitative descriptive method. The sample of this study was 5 students of class VII MTs Zainul Hasan in a limited scale trial and 33 students of class VII MTs Darut Tauhid in the main field trial. The results showed that on average all indicators of student response obtained a score of 84% with a very positive category. This means that the tangram media in understanding the broad concept of flat shapes gets a very positive response from students. Tangram media can be used during the learning process to improve students' abilities in understanding the broad concept of flat shapes and can improve other cognitive and affective aspects such as motivation, curiosity and student activity in learning.
References
Andini, N., Aminah, M., & Handayani, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Tangram Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar. Widyagogik, 7(1).
Annisah, S. (2017). Alat Peraga Pembelajaran Matematika. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 1–15.
Aprilliani, D., . W., & Sri Rahayu, T. (2019). Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran TSTS Berbantuan Media Tangram. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(1), 92–100. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i1.17297
Arini, W., & Lovisia, E. (2019). Respon Siswa Terhadap Media Pembelajaran Alat Pirolisis Sampah Plastik Berbasis Lingkungan Di Smp Kabupaten Musi Rawas. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 2(2), 95–104. https://doi.org/10.21043/thabiea.v2i2.5950
Astuti, E. R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Menggunakan Media Tangram pada Siswa Kelas II SD Negeri Kemiri Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Mitra Pendidikan (JMP Online), 3(4), 602–616.
Atini, N. L. (2018). Penggunaan Permainan Puzzle pada Materi Bangun Datar di Kelas VII AMP Negeri 12 Yogyakarta. 4(1), 68–78.
Hadi, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media. Prosiding TEP & PDs, Tema: 1 No, 96–102.
Handayani, I., & Ramadhani, A. F. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Ditijau Dari Adversity Quotient. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1), 43–60. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v10i1.2442
Hidayah, I., Isnarto, Asikin, M., & Masrukan. (2019). Respon Siswa terhadap Penggunaan Puzzle Tangram-7 sebagai Alat Peraga Manipulatif Individual dalam Ujicoba Terbatas Pembelajaran Matematika dengan HOTS. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 305–312.
Humaidi, H., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2021). Respon Siswa terhadap Penggunaan Video Youtube sebagai Media Pembelajaran Daring Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 153. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9108
Indiati, P., Puspitasari, W. D., & Febriyanto, B. (2021). Pentingnya Media Tangram Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Bangun Datar. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, 290–294.
Meylinda, D., & Surya, E. (2017). Kemampuan Koneksi Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–12.
Nizam. (2016). Ringkasan Hasil-hasil Asesmen Belajar Dari Hasil UN, PISA, TIMSS, INAP. Pusat Penelitian Pendidikan.
Oktafiana, L., Iis Holisin, & Himmatul Mursyidah. (2020). Analisis Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) Tingkat SMP. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 2(2), 112–129. https://doi.org/10.36765/jp3m.v2i2.24
Pratama, L. D., & Ramadhan, M. P. D. (2021). EFEKTIFITAS PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA SMARTPHONE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA. Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2). https://doi.org/10.55210/al-fikru.v2i2.748
Pratama, L. D., & Setyaningrum, W. (2018a). Game-Based Learning: The effects on student cognitive and affective aspects. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012123
Pratama, L. D., & Setyaningrum, W. (2018b). GBL in Math Problem Solving: Is it Effective? International Journal of Interactive Mobile Technologies (IJIM), 12(6), 101. https://doi.org/10.3991/ijim.v12i6.8658
Rahmani, W., & Widyasari, N. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Media Tangram. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 17. https://doi.org/10.24853/fbc.4.1.17-23
Rahmawati, E., & Aryaningsyih, S. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PECAHAN SISWA KELAS VII 7 MTs N 2 KOTA BIMA. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 3(1), 10–22. https://doi.org/10.33627/sm.v3i1.169
Sarah, S., & Lathifaturrahmah. (2015). Penggunaan Media Tangram Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Kesebangunan di Kelas IX MTs Siti Mariam Banjarmasin. JPM IAIN Antasari, 3(1), 81–102.
Setyaningrum, W., Pratama, L. D., & Ali, M. B. (2018). Game-Based Learning in Problem Solving Method: The Effects on Students’ Achievement. International Journal on Emerging Mathematics Education, 2(2), 157. https://doi.org/10.12928/ijeme.v2i2.10564
Silfitrah, S., & Mailili, W. H. (2020). Pengaruh Minat Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp Negeri 4 Sigi. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 53–60. https://doi.org/10.31970/gurutua.v3i1.39
Ubudiyah, R. N., Amelia, R., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Smp Kelas Viii Dalam Mengerjakan Soal Materi Bangun Datar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1337–1346. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1337-1346
Utami, F. D., Djatmika, E. T., & Sa’dijah, C. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV SDN Blimbing 01. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar 2017, 1(16), 673–683.
Wahyuningsih, A. T., & Iriawan, S. B. (2018). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Alat Peraga. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 1–10.
