The Role Of The Three Centers Of Education In Controlling The Use Of Smartphone As a Learning Resource

Abstract

Penelitian ini ingin menguraikan secara komprehensif dan rigid bagaimana koordinasi dan kerjasama antara ketiga pusat pendidikan (sekolah, orang tua, wali, dan masyarakat) terkait pemanfaatan smartphone sebagai sumber belajar di sekolah. Oleh karena penggunaan smartphone di kalangan siswa saat ini sudah tidak mengherankan lagi, maka kerjasama antar pemangku kepentingan sangat dibutuhkan untuk meminimalisir terjadinya penyalahgunaan smartphone di kalangan siswa. Hal ini menyangkut fungsi positif smartphone dalam proses pembelajaran yang dapat digunakan sebagai sumber belajar, pemecah masalah, dan pemberi motivasi belajar anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis peran Tiga Pusat Pendidikan (Pendidikan di Lingkungan Sekolah, Lingkungan Keluarga, dan Lingkungan Masyarakat) dalam mengendalikan penggunaan smartphone sebagai sumber belajar anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain eksploratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengendalian penggunaan smartphone di lingkungan sekolah PAUD Kapya Kabupaten Wonogiri dilakukan dengan membuat peraturan tertulis penggunaan smartphone, memberikan sanksi kepada siswa yang tidak menaati peraturan, dan pengawasan oleh petugas piket. Sedangkan pengendalian yang dilakukan oleh lingkungan keluarga yaitu dengan mengarahkan aplikasi yang wajib diawasi oleh anak seperti mengunduh aplikasi ruang guru, aplikasi menggambar, berhitung, dan bernyanyi yang berkaitan dengan konteks belajar anak di sekolah. Begitu pula dengan sistem pengendalian yang diterapkan oleh masyarakat yaitu dengan bekerja sama dengan pemerintah desa untuk mengeluarkan kebijakan terkait pembatasan penggunaan smartphone pada jam belajar anak.