ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi

Pengaruh Media Pembelajaran Flipbook Digital terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Sistem Pencernaan Manusia

2026-04-18T13:01:55+00:00

Kemampuan literasi sains siswa masih tergolong rendah, khususnya pada materi sistem pencernaan manusia. Hal ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih didominasi oleh pendekatan tradisional sehingga kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran flipbook digital terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen melalui desain nonequivalent control group. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 15 siswa kelas eksperimen dan 15 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (87,00) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (71,07) dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran flipbook digital terhadap kemampuan literasi sains siswa. Dengan demikian, media flipbook digital efektif digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan literasi sains siswa.

Pengembangan E-module Berbasis Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Artificial Intelligence (AI) untuk Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa SMA

2026-04-18T13:01:55+00:00

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-module berbasis Project-Based Learning (PjBL) berbantuan Artificial Intelligence (AI) yang memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development dengan model Lee and Owen yang meliputi tahapan Assessment/analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation (ADDIE). Produk divalidasi oleh ahli materi, media dan bahan ajar, ahli perangkat pembelajaran, serta praktisi pendidikan Biologi dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan juga berada pada kategori sangat praktis berdasarkan respons siswa pada uji coba e-module. Uji efektivitas melalui desain one group pretest-posttest menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan nilai N-gain 0,61 (kategori sedang). Keterampilan kolaborasi siswa juga mengalami peningkatan berdasarkan self-assessment dengan N-gain 0,91 dan berdasarkan peer assessment dengan N-gain 0,89, keduanya berkategori tinggi. Penelitian ini menujukkan bahwa e-module berbasis PjBL berbantuan AI layak, praktis, dan efektif untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi siswa, dengan kebaruan berupa integrasi PjBL dan AI sebagai sistem pendukung proses belajar dalam bahan ajar berupa e-module yang mendukung pemberdayaan berpikir kritis dan kolaborasi.

Pengaruh Video Animasi terhadap Pemahaman Konsep pada Materi Ekosistem Kelas VII SMPN 1 Sarjo

2026-04-18T13:01:55+00:00

Kelemahan peserta didik dalam membangun pemahaman konseptual pada mata pelajaran IPA tidak dapat dipersempit sebagai persoalan kapasitas individu semata, melainkan lebih tepat dilihat sebagai implikasi dari desain pembelajaran yang belum mampu memicu proses konstruksi makna secara mendalam. Ketika penyajian materi masih didominasi oleh pola verbal yang linier, maka pemahaman yang terbentuk cenderung bersifat permukaan dan tidak berlanjut pada tahap elaborasi kognitif. Situasi ini menuntut hadirnya medium alternatif yang mampu mengaktifkan proses mental melalui representasi visual yang dinamis. Dalam konteks tersebut, penggunaan video animasi diposisikan sebagai pemantik perubahan cara siswa menangkap konsep ekosistem. Dua kelompok kelas ditempatkan dalam konfigurasi yang berbeda, yakni satu kelompok mengalami paparan media visual bergerak, sementara kelompok lain tetap berada dalam pola pembelajaran konvensional. Penelusuran kemampuan dilakukan melalui dua fase pengukuran menggunakan instrumen pilihan ganda yang mengacu pada indikator penguasaan konsep. Distribusi angka yang muncul menunjukkan adanya selisih yang tidak bersifat acak, di mana uji independent sample t-test memperlihatkan probabilitas 0,000, yang berada jauh di bawah ambang toleransi 0,05. Dengan demikian, penggunaan video animasi dapat dipahami sebagai faktor yang berkontribusi nyata dalam memperkuat konstruksi pemahaman konseptual siswa.

Evaluasi Mutu Fisik dan Sensoris Cone Es Krim Tersubstitusi Tepung Ubi Jalar Manis Kuning (Ipomoea Batatas)

2026-04-18T13:01:55+00:00

Cone es krim komersil umumnya memiliki ketahanan yang rendah sehingga hanya mampu menahan es krim dalam waktu yang singkat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh subtitusi tepung ubi jalar manis kuning terhadap ketahanan cone dalam menopang es krim serta mutu sensoris cone es krim. Penelitian ini menggunakan metode RAL dengan satu faktor utama. Faktor yang dinilai meliputi persentase subtitusi tepung ubi jalar dalam pembuatan cone. yaitu P1 (80% tepung terigu:20% tepung ubi jalar manis), P2 (70% tepung terigu:30% tepung ubi jalar manis), P3 (60% tepung terigu:40% tepung ubi jalar manis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pensubtitusian tepung ubi jalar manis kuning memiliki pengaruh terhadap uji hedonik produk. Cone es krim dengan subtitusi tepung ubi jalar manis kuning mampu menopang es krim hingga 27-33 menit. Berdasarkan penelitian tersebut, menunjukkan bahwa penggunaan tepung substitusi ubi jalar manis kuning dapat menjadi salah satu referensi bahan yang menunjang produk-produk derivatif rendah gluten.

IoT-Based Soil Monitoring System untuk Pemantauan Real-Time Kelembapan dan Hara Tanah Kopi dalam Pertanian Presisi

2026-04-18T13:01:56+00:00

Pemantauan kondisi tanah yang akurat dan berkelanjutan merupakan prasyarat penting dalam pengelolaan tanaman kopi, khususnya pada sistem budidaya skala rakyat yang menghadapi variabilitas kondisi tanah dan iklim. Penelitian ini bertujuan mengembangkan IoT-Based Soil Monitoring System untuk pemantauan real-time kelembapan dan hara tanah kopi dalam kerangka pertanian presisi. Sistem dirancang dengan arsitektur terintegrasi yang terdiri atas node sensor berbasis mikrokontroler ESP8266, yang mengintegrasikan Capacitive Soil Moisture Sensor v1.2, Soil NPK Sensor RS485, sensor pH E201-C, serta sensor suhu DS18B20. Data dikumpulkan secara periodik, dikirim melalui jaringan Wi-Fi menggunakan protokol HTTP ke server berbasis XAMPP dengan basis data MySQL, dan divisualisasikan melalui dashboard web secara real-time. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem mampu bekerja secara stabil dalam mengirimkan dan merekam data, ditunjukkan oleh variasi pengukuran yang relatif rendah, yaitu nitrogen sebesar 43,7±1,5 mg/kg, fosfor 27,2±1,3 mg/kg, dan kalium 32,5±1,2 mg/kg, serta parameter pendukung berupa pH tanah 6,6, kadar air 40,1%, dan suhu tanah 28,4°C. Konsistensi antara data real-time dan data historis berpenanda waktu menunjukkan tidak adanya kehilangan data (data loss) serta integritas sistem yang baik selama periode pengujian. Kontribusi penelitian ini terletak pada pengembangan sistem pemantauan tanah multi-parameter berbasis IoT yang terintegrasi, stabil, dan aplikatif untuk kondisi perkebunan kopi rakyat. Sistem ini mampu menyediakan data kondisi tanah secara real-time dan terdokumentasi, sehingga berpotensi mendukung pengambilan keputusan berbasis data dalam pengelolaan air dan hara pada sistem pertanian presisi.

Efektivitas Media Monopoli TGT Berbasis Kearifan Lokal terhadap Hasil Belajar dan Kolaborasi Peserta Didik

2026-04-18T23:19:21+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan monopoli berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan kolaborasi peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian dilaksanakan di MI Muhammadiyah 02 Kabupaten Sorong dengan menggunakan desain kuasi eksperimen tipe nonrandomized control group pretest–posttest. Tahapan penelitian meliputi pretest, pemberian perlakuan, dan posttest. Sampel penelitian berjumlah 30 peserta didik kelas IV yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar kognitif dan lembar observasi kemampuan kolaborasi, kemudian dianalisis menggunakan independent sample t-test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh hasil yang lebih baik secara signifikan dibandingkan kelas kontrol. Nilai N-Gain berada pada kategori sedang dengan tingkat efektivitas yang lebih tinggi pada kelas eksperimen, yang menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbantuan media monopoli berbasis kearifan lokal cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan kemampuan kolaborasi peserta didik. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi model pembelajaran kooperatif, media permainan, dan kearifan lokal mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan bermakna. Oleh karena itu, pendekatan ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan praktis untuk meningkatkan capaian akademik sekaligus keterampilan sosial peserta didik di sekolah dasar.

Hubungan Self-Efficacy dengan Kemampuan Komunikasi Sains Peserta Didik Kelas V di MI Al-Ma’arif Kota Sorong

2026-04-18T23:35:09+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dengan kemampuan komunikasi sains peserta didik kelas V pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di MI Al-Ma’arif Kota Sorong dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 25 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket self-efficacy dan tes kemampuan komunikasi sains. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, serta uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dengan kemampuan komunikasi sains peserta didik dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,568 yang termasuk dalam kategori sedang. Hasil koefisien determinasi juga menunjukkan bahwa self-efficacy memberikan kontribusi sebesar 32,2% terhadap kemampuan komunikasi sains peserta didik. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi self-efficacy peserta didik maka semakin baik kemampuan komunikasi sains yang dimiliki peserta didik. Sehingga, implikasi penelitian ini menegaskan bahwa self-efficacy merupakan faktor penting yang perlu diperhatikan, karena kepercayaan diri yang baik akan mendukung berkembangnya kemampuan komunikasi sains dalam proses pembelajaran berlangsung.

Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) melalui Pemanfaatan Limbah Air Kelapa Menjadi POC untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bioteknologi Siswa

2026-04-20T08:57:43+00:00

Pembelajaran biologi di abad ke-21 menuntut adanya integrasi antara pemahaman konsep teoretis dengan solusi nyata terhadap permasalahan lingkungan di sekitar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep bioteknologi dan kesadaran ekologis siswa melalui pemanfaatan limbah air kelapa menjadi Pupuk Organik Cair (POC) dengan model Project Based Learning (PjBL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain One-Group Pretest-Posttest yang melibatkan 15 siswa kelas VI di SDN 07 Teluk Merbau sebagai subjek penelitian. Instrumen penelitian telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli pembelajaran, sementara analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses fermentasi selama 15 hari menghasilkan POC berkualitas tinggi dengan pH stabil 4,6 yang secara signifikan mampu memacu pertumbuhan vegetatif tanaman sawi (Brassica juncea) dari 5,2 cm menjadi 11,2 cm. Secara edukatif, penerapan model PjBL ini berhasil meningkatkan hasil belajar kognitif siswa secara signifikan dengan perolehan skor N-gain sebesar 0,71 yang masuk dalam kategori tinggi. Simpulannya, integrasi limbah lokal dalam pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif sebagai media transformasi pengetahuan yang mampu mengonkritkan materi bioteknologi sekaligus mengasah keterampilan berpikir kritis dan karakter peduli lingkungan peserta didik.

Kevalidan dan Kepraktisan E-Modul Berbasis Project Oriented Problem Based Learning (POPBL) pada Materi Pergerakan Zat melalui Membran Sel

2026-04-21T08:22:57+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Project Oriented Problem Based Learning (POPBL) pada materi pergerakan zat melalui membran sel serta menguji validitas dan kepraktisannya dalam pembelajaran biologi. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDI. Namun, penelitian ini dibatasi sampai tahap development. Produk divalidasi oleh satu ahli materi dan satu ahli media, kemudian diuji kepraktisannya melalui uji kelompok kecil yang melibatkan 15 siswa kelas XI Biologi di SMA Negeri 1 Kabila. Instrumen penelitian meliputi lembar analisis kebutuhan, lembar validasi ahli, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi, dengan persentase kelayakan sebesar 99% dari ahli materi dan 95% dari ahli media. Hasil uji kepraktisan juga menunjukkan bahwa e-modul tergolong sangat praktis dengan skor rata-rata 90%. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar digital untuk mendukung pembelajaran biologi pada materi transportasi membran. Penelitian ini terbatas pada pengujian validitas dan kepraktisan, sehingga penelitian lanjutan perlu dilakukan untuk menguji efektivitas e-modul terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.