Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Tema 4 Subtema 1 Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia yang baik berupa proses pembelajaran yang dapat menyampaikan materi yang efektif. Model dan media pembelajaran merupakan komponen penting pada proses pembelajaran yang efisien sehingga siswa mampu mengembangkan kompetensi yang diharapkan secara optimal. Dalam penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Dalam rancangan penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen yaitu Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah UPTD SD Negeri 124401 Jl. Dahlia  Pematangsiantar dengan  sampel 2 kelas yaitu kelas V-A dan kelas V-B, kelompok  (eksperimen) dari kelas V-A  memiliki siswa yang berjumlah 22 orang dan kelompok (kontrol) dari kelas V-B memiliki siswa yang berjumlah 20 orang, sehingga jumlah total sampel adalah 42 siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar dari pembelajaran konvensional yaitu nilai rata-rata eksperimen 81.75, nilai rata-rata kelas kontrol 74, 5 yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih unggul dari kelas kontrol. Terdapat perbedaan t-hitung ≥ t-tabel (6,98 ≥ 2,080). Dengan demikian hasil belajar siswa dengan memberikan reward terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas V  lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran  konvensional.