Problematika Perkembangan Kemampuan Menulis Pada Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan menulis adalah salah satu hasil manifestasi keterampilan berbahasa pada tahap akhir yang harus dikuasai oleh siswa setelah keterampilan menyimak, berbicara, dan membaca. Tujuan dari adanya penelitian ini untuk mengetahui hambatan-hambatan dan upaya yang dapat dilakukan dalam perkembangan kemampuan menulis di tingkat dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan kualitatif deskriptif (studi literatur). Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat langkahlangkah kegiatan menulis untuk di tingkat dasar terbagi menjadi dua, yaitu pengenalan huruf dan latihan. Terdapat faktor internal dan eksternal yang menyebabkan terhambatnya perkembangan kemampuan siswa dalam menulis, yaitu kemampuan motorik halus yang lemah, kemampuan visual memori yang lemah, minat dan motivasi belajar yang rendah, dan kebiasaan belajar yang dilakukan oleh siswa baik di kelas maupun dirumah. Kemampuan menulis huruf pada anak berkesulitan belajar dapat ditingkatkan melalui latihan dengan media grafis.