MAKNA KURIKULUM DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR 44 KOTA BIMA

Abstract

Kurikulum merupakan elemen fundamental dalam proses pendidikan karena memberikan
panduan serta arah dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk
memahami makna kurikulum dalam perspektif pendidikan di Sekolah Dasar 44 Kota Bima,
dengan menyoroti kelebihan dan kelemahannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
dengan pendekatan kajian literatur atau kajian perpustakaan, di mana data diperoleh melalui
analisis berbagai sumber dari buku, jurnal, artikel, dan dokumen relevan yang tersedia di
perpustakaan dan internet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum memiliki peran
penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memberikan fleksibilitas dalam
pengembangan materi ajar dan penekanan pada pembelajaran berbasis kompetensi. Kelebihan
kurikulum meliputi kemampuan beradaptasi terhadap perkembangan zaman dan mendukung
kreativitas guru dalam menyusun metode pembelajaran yang inovatif. Namun, terdapat
beberapa kelemahan seperti ketidaksiapan sumber daya manusia, keterbatasan sarana dan
prasarana, serta kurangnya pemahaman sebagian guru dalam menerapkan kurikulum secara
optimal. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pemangku kebijakan,
pendidik, dan peneliti dalam mengembangkan kurikulum yang lebih efektif dan relevan dengan
kebutuhan peserta didik, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Dasar
secara keseluruhan.
Kata Kunci: Kurikulum, Pendidikan Dasar, Kelebihan, Kelemahan, Kajian Literatur