Peran Literasi Membaca dalam Kedisiplinan Siswa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran literasi membaca dalam membentuk kedisiplinan siswa serta meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia di SDI Danga. Literasi membaca tidak hanya berkontribusi pada pencapaian akademik, tetapi juga berperan dalam pembentukan karakter, terutama dalam menanamkan sikap disiplin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan kepala sekolah selama kegiatan literasi berlangsung, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi pagi secara konsisten berpengaruh positif terhadap perilaku disiplin, seperti kedatangan tepat waktu, ketenangan selama proses pembelajaran, dan tanggung jawab terhadap buku bacaan. Di samping itu, keterampilan berbahasa siswa—terutama kemampuan menyimak dan berbicara mengalami peningkatan yang signifikan. Peran guru dan kepala sekolah sangat krusial dalam membina budaya literasi melalui pendekatan yang persuasif dan edukatif. Kegiatan literasi di SDI Danga terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan kemampuan berbahasa, serta menanamkan nilai-nilai karakter positif. Dengan demikian, integrasi literasi membaca ke dalam pembelajaran dasar menjadi strategi yang relevan dan efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan berbasis kompetensi abad ke-21.