PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA MATERI TERMOKIMIA

Junari Junari; Nurfidianty Annafi; Putri Ayu Mutmainnah; Rabiatul Adawiyah

doi:10.33627/re.v8i1.3044

Junari Junari UNSWA
Nurfidianty Annafi UNSWA
Putri Ayu Mutmainnah UNSWA
Rabiatul Adawiyah

DOI: https://doi.org/10.33627/re.v8i1.3044

Keywords: Modul, Project Based Learning, Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji validitas Modul Berbasis Project Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Materi Termokimia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan mengadopsi model ADDIE yang terdiri dari Analisis, Design, Development, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan uji validitas oleh tiga ahli. Aspek uji kevalidan terdiri aspek materi, aspek penyajian, aspek kebahasaan dan aspek kegrafikan. Hasil validasi oleh ahli mendapatkan rata-rata presentase sebesar 82% dengan kategori valid. Artinya modul telah layak digunakan dalam pembelajaran.

References

Rr.Kaptiasih, Taufiqulloh, & Habibi, B. (2020). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Journal Of Education Research, 4(3).

Sakti, I., Nirwana, N., & Swistoro, E. (2021). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan Ipa. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 35–42. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.35-42

Yanti, R. A., & Novaliyosi, N. (2023). Systematic literature review: Model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap skill yang dikembangkan dalam tingkatan satuan pendidikan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2191-2207.

Kemendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 Tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Jakarta: Dirjen Peraturan Perundang-undangan.

Zahara, R. K. 2021. Pengembangan Modul Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Hikmah, L. N., & Agustin, R. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal PRISMATIKA, 1(1), 1–9

Priantini, D. A. M. M. O. (2022). Implementasi Kurikulum 2013 Dengan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19. Widya Accarya: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 13(1), 74–81. https://doi.org/10.46650/wa.13.1.1238.74-81

Kristiyanto, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika dengan Model Project Based Learning (PJBL). Mimbar Ilmu, 25(1), 1. https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24468

Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2021). Cercular Model Of Rd & D (S. Nahidloh (Ed.)). KBM Indonesia.

Anjelina, F., (2024). Pengembangan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa di SDN 017 UPT IX Suka Jaya, Skripsi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(2), 76-87.

Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan profil pelajar pancasila kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213-226.

Renatovna, A. G., & Renatovna, A. S. (2021). Pedagogical and psychological conditions of preparing students for social relations on the basis of the development of critical thinking. Psychology and Education Journal, 58(2), 4889-4902.

Jatmika, S., Lestari, S., Rahmatullah, R., Pujianto, P., & Dwandaru, W. S. B. (2020). Integrasi projectbased learning dalam Science Technology Engineering and Mathematics untuk meningkatkan keterampilan proses sains dalam pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 6(2), 107-119.

Adawiyah, R. ., Andayani, Y. ., & Savalas, L. R. T. . (2022). Pengembangan Modul Kimia Etnosains Terintegrasi Model Culturally Responsive Transformative Teaching (CRTT). Journal of Classroom Action Research, 4(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2395

Daryanto. (2013). Menyusun Modul Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Gaya Media.

Sugianto, S. D., Ahied, M., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2018). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Proyek Terintegrasi Stem Pada Materi Tekanan. Natural Science Education Research, 1(1), 28–39. https://doi.org/10.21107/nser.v1i1.4171