EFEKTIVITAS PENGUATAN LITERASI UNTUK MENDUKUNG PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATERI ZAT ADITIF SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 KOTA BIMA

Liran Sari; Nurfidianty Annafi; Putri Ayu Mutmainnah; Faridatun Sholehah

doi:10.33627/re.v8i1.3052

Liran Sari nggusuwaru bima
Nurfidianty Annafi UNSWA
Putri Ayu Mutmainnah UNSWA
Faridatun Sholehah UNSWA

DOI: https://doi.org/10.33627/re.v8i1.3052

Keywords: Literasi, Pembelajaran Langsung, Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penguatan literasi dalam mendukung Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran langsung pada materi zat aditif di kelas VIII SMP Negeri 5 Kota Bima. Penelitian menggunakan desain eksperimen dengan metode pre-experimental one group posttest design, yang dilakukan pada 20 siswa tanpa kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari angket respon siswa, soal tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 85% siswa mengalami peningkatan pemahaman materi zat aditif setelah penguatan literasi. Hal ini berkontribusi pada perkembangan keterampilan berpikir kritis dan mandiri siswa, yang merupakan aspek penting dalam Profil Pelajar Pancasila. Data dianalisis menggunakan Microsoft Excel.

References

Alpian, Y, and S. W Anggraeni. “Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia.” Jurnal Buana Pengabdian 1, no. 1 (2019): 66–72. https://doi.org/https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581

Anjani, S, N Dantes, and G Artawan. “Pengaruh Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sd Gugus II Kuta Utara.” PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 3, no. 2 (2019): 74–82

Hamzah, M.R., et al.. Proyek Profil PancasilaSebagai Penguatan Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik.Jurnal Jendela Pendidikan,(2019)

Lexi J. Moeleong, “Metedologi Peneitian Kualitatif”(Bandung : PT Remaja Rosadakarta, Edisi,Revisi 2021)

Naibaho, T. (2022). Penguatan Literasi Dan Numerasi untuk Mendukung Profil Pelajar Pancasila Sebagai inovasi Pembelajaran Matematika. NICoMSE, October 2022, 111-117.

Nafi’ah, J. 2020. Pengembangan Budaya Literasi Dalam Pembelajaran Tematik Integratif Di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.36835/au.v2i1.288

Meriana, T., & Murniarti, E. 2021. Analisis pelatihan asesmen kompetensi minimum. Dinamika Pendidikan, 14(2), 110–116.

Zakkiyatul Nisa Implementasi Keterampilan Pembelajaran abad 21 Berorientasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Al- Falah Deltasari Sidoarjo. Journal, Jurnal Pendidikan.