PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMAN 1 AMBALAWI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games
Tournament terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi konfigurasi elektron di kelas X
SMAN 1 Ambalawi tahun pelajaran 2018/2019. Pembelajaran kooperatif tipe TGT terdiri
dari 5 komponen utama, yaitu: presentasi di kelas, tim (kelompok), game (permainan),
turnamnet (pertandingan) dan rekongnisi tim (penghargaan kelompok). Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experiment).
Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel
penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan
model pembelajaran Teams Games Tournament dan siswa kelas X IPA 2 yang diberi
metode ceramah. Perolehan nilai rata rata hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah 82.52
dengan skor tertinggi 100 dan skor terendah sebesar 40 sedangkan pada kelas kontrol
memiliki skor rata-rata sebesar 69.67 dengan skor tertinggi 90 dan skor terendah 55. Teknik
analisis data yang dilakukan untuk uji normalitas adalah uji Kolmogorov-Smirnova dan uji
homogenitas menggunakan uji Levene, dilanjutkan dengan uji hipotesis dengan
menggunakan uji Mann Whitney U, hasil uji Mann Whitney U diperoleh nilai signifikansinnya
sebesar 0.00, maka 0.00 < 0.05. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran kooperatif tipe TGT (teams games tournament) terhadap hasil belajar kimia
siswa pada materi konfigurasi elektron