PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DI SMAN 1 SOROMANDI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran kimia antara kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Think Pair Share dengan kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada pokok bahasan larutan penyangga dikelas XI SMAN 1 Soromandi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Hasil belajar siswa pada penelitian ini dilihat dari perbedaan nilai postets. Pada kelas eksperimen, nilai rata-rata peningkatan hasil belajar siswa sebesar 81.18 sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata peningkatan hasil belajar siswa sebesar 77.47. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbhedaan yang signifikan antara kelas yang menerapkan model pembelajaran Think Pair Share dan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing.
References
Anita, 2009. Model Pembelajaran Think Pair Share. http: modelpembelajaran kooperatif.wordpress.com (8 Februarys 2014)
Amends, R.2007. Classroom Instruction And Management. DallamTriantis. 2007. Model-Model Pembelajaran Innovative Be basis Konstr Jakarta :PrestosUptake.
Arikunto,Suharsimi.2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi. Jakarta:Rineka Cipta . .(2005). Manajeman Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Azizah, Nur.( 2008). “Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share untuk aktivitas siswa dan hasil belajar matematika anak tunarungu”. Jurnal Pendidikan Luar Biasa. volume 4, Nomor 1. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal_plb/article/view/5088.pdf (28 Februari 2014)
Bungin, Burhan. (2006). Metodologi Penelitian Kuantitatif.Edisi pertama. Jakarta:Kencana
Djamarah, Syaiful Bahri, dan Zein, A.2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rieneka Cipta
Eeng Ahman.2007. Ekonomi untuk kelas X SMA/MA. Grafindo
Fharida, Erli, 2018. Pengaruh penerapan model inquiry terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi di MAN 1 Aceh.
Fattah, Abdul. 2013. Pedoman Penulisan Proposal dan Skripsi “Edisi Revisi”. Surakarta: Penerbit Universitas Muhammadiyah Surakarta
Hadi, Sutrisno. 1979. Metodologi Research. Yogyakarta: Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM
Hamid, R dan Aceng H.(2006). “Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA 1SMAN5 Kendari Melalui Model Pembelajaran Kooperatif”.Jurnal pendidikan. Vol 2 Edisi 10, Hal 1. Direktorat Jenderal Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta Pusat.Tersedia http//jurnal.unhalu.ac.id/download/aceng/.pdf (28 Februari 2014)
Hanafiah, Nanang. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Rifika Aditama
Ibrahim, (2000), Pembelajaran Kooperatif, Surabaya: Universitas Negeri Surabaya
Krispendof, Klaus. 1993. Analisis Isi Pengantar dan Teori Metodologi. Jakarta: Rajawali Press
Shofa, Elma Nafia, 2020. Analisis hasil belajar kimia pada materi struktur atom kelas X melalui pembelajaran inquiry tipe think pair share.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2001. Metode Penelitian pendidikan.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ulfah, meiria Mentari, 2014.Studi Perbandingang hasil belajar kimia siswa menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) dan model pembelajaran think pair share .
.png)
