Rasionalitas Orang Tua Memilih Pondok Pesantren Modern Daar El-Qolam 3 Kampus Dza Izza Sebagai Lembaga Pendidikan Anak
Abstract
Orang tua memiliki ketertarikan melakukan tindakan memilih lembaga pendidikan agar anak menerima pendidikan berkualitas. Salah satu lembaga pendidikan berbasis islam yang telah mengalami transformasi menjadi modern adalah Daar El-Qolam 3 kampus dza izza. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui alasan rasional orang tua memilih Pondok Pesantren Modern Daar El-Qolam 3 Kampus Dza ‘Izza sebagai lembaga pendidikan anak mereka.
Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif dengan pendekatan narrative. Untuk mengumpulkan data, observasi, wawancara, dan studi dokumentasi digunakan. Sumber data untuk penelitian ini adalah orang tua dan santri yang bersekolah di pondok pesantren modern daar el-qolam 3 kampus dza izza. Analisa data penelitian menggunakan reduksi data, penyajian data, verfikasi dan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak alasan masuk akal bagi orang tua untuk memilih Pondok Pesantren Modern Daar El-Qolam 3 Kampus Dza Izza sebagai tempat pendidikan anak. Salah satu alasan masuk akal adalah institusi memiliki kemampuan untuk mendidik secara agama dan sosial dengan tujuan untuk keseimbangan antara pengetahuan spritualitas dan moralitas pada anak dan mendapatkan nilai manfaat dari pengajaran yang diterapkan. Namun orang tua sebelum melakukan tindakan memilih ada beberapa faktor pertimbangan dan kebiasaan keluarga saat memilih sekolah anak mereka di institusi pendidikan yang sama.
References
Arsytha, Nissa. (2022). Analisis Rasional dan Emosional Orang Tua Dalam Memotivasi Anak Memilih Pondok Pesantren Di’ayatul Islamiyah Sebagai Lembaga Pendidikan Remaja Awal. Lampung : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Asnawi, Said Kelana dan Chandra Wijaya. (2005). Riset Keuangan: Pengujian-pengujian Empiris. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Basri, H. (2023). Nilai-Nilai Dan Norma Tradisional Membentuk Kategori Masyarakat Nasional Dalam Sosiologi Pendidikan. Jurnal Vinertek (Vokasional Informatika Edukasi Riset dan Teknologi), 3(2), 73-77.
Damanik, Firtz H.S. (2008). Sosiologi SMA/MA Kelas X. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanani, Silfian. (2017). Sosiologi Pendidikan Keindonesia. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Helaluddin dan Hengki Wijaya. (2022). Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori dan Kritik. Makassar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffaray.
Herdiansyah, Haris. (2019). Wawancara, Observasi, dan Focus Groups Sebagai Instrumen Penggalian Data Kualitatif. Depok: Raja Grafindo Persada.
Kompri. (2018). Manajemen dan Kepemimpinan Pondok Pesantren. Jakarta: Kencana.
Kurniawan, Kevin Nobel. (2020). Kisah Sosiologi: Pemikiran Yang Mengubah Dunia Dan Relasi Manusia. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Nurdin dan Zubairin (2022). Pendidikan Karakter Peserta didi dengan Akhlakul Karimah. 1-21.
Tazid, Abu. (2017). Tokoh, Konsep, Dan Kata Kunci Teori Postmodern. Yogyakarta: CV Budi Utama
Umanailo, Basrun Chairul Muhammad. (2019). MAX WEBER. Researchgate Publication.
Widodo, Hedro. (2019). Pendidikan Holistik Berbasis Budaya Sekolah Kota Yogyakarta:UAD PRESS


.png)
.png)



