Efektivitas Storytelling dalam Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII SMP Negeri 25 Padang

Cindy Vanesha; Afifah Nurussalma Amalia Khairani; Husni Hidayah; Khonsa Syahidah; Prima Aulia

doi:10.33627/es.v7i1.2112

Cindy Vanesha Universitas Negeri Padang
Afifah Nurussalma Amalia Khairani Universitas Negeri Padang
Husni Hidayah Universitas Negeri Padang
Khonsa Syahidah Universitas Negeri Padang
Prima Aulia Universitas Negeri Padang

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v7i1.2112

Keywords: Kepercayaan Diri, Storytelling, Remaja

Abstract

Storytelling merupakan seni menyampaikan cerita atau peristiwa dengan tujuan untuk menghibur, menginspirasi, atau menyampaikan pesan. kepercayaan diri adalah keyakinan dan kemampuan seseorang untuk bertingkah laku sesuai dengan kehendak dan tindakannya sendiri dengan mengandalkan potensi yang ia miliki. Permasalahan yang menjadi acuan dilakukannya penelitian ini adalah rendahnya kepercayaan diri pada siswa SMP N 25 Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas metode storytelling dalam peningkatan kepercayaan diri siswa. Metode yang digunakan adalah desain kuantitatif dengan jenis quasi eksperimental untuk menggambarkan secara jelas penelitian yang dilakukan. Terdapat dua variabel yang diteliti, yaitu storytelling sebagai variabel eksperimen, dan kepercayaan diri sebagai variabel terikat. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah teknik kuisioner dan observasi. Subjek dalam penelitian ini adalah 24 siswa kelas VII SMP N 25 Padang. Penelitian ini menggunakan jenis non-probability sampling dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara data pretest dan posttest, sehingga dapat terdapat kesimpulan bahwa metode storytelling tidak efektif dalam peningkatkan kepercayaan diri siswa.

References

Adinda, E. N., Helminsyah, H., & Marlini, C. (2020). Efektivitas Penerapan Model Paired Story Telling Untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Siswa Kelas V Sdn 68 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).

Asanah, D. A. R. (2020). Pengaruh Game Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk Pada Anak Usia DINI (Penelitian Pre-eksperimen Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Desa Babar Layar 1 Kabupaten Indramayu Tahun Ajaran 2019/2020) (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Fitri, E., Zola, N., & Ifdil, I. (2018). Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1–5.

Hidayat, D. B., Muktadir, A. M., & Dharmayana, I. W. (2020). Efektivitas metode mendongeng (storytelling) dalam meningkatkan keterampilan berbicara dan keterampilan membaca siswa (sebuah studi kasus di SDN 55 Bengkulu Selatan). Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1), 120-128.

Mardia, M. (2024). Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Storytelling Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Di SMP Negeri 5 Palopo (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Palopo).

Rahman, F. (2015). Pengaruh Pemberian Pupuk SP 36 Terhadap Kandungan Protein Pada Kultur Mikroalga Spirulina sp (Doctoral dissertation, Universitas Brawijaya).

Sihotang, N., Yusuf, A. M., & Daharnis, D. (2013). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Pencapaian Tugas Perkembangan Remaja Awal dalam Aspek Kemandirian Emosional (Studi Eksperimen di SMP Frater Padang). Konselor, 2(4), 1412–9760.

Tohir, D. (2016). Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa. Journal Of Regional Public Administration (JRPA), 1(1), 80–93.

Yolanda, W., & Muhid, A. (2022). Efektivitas Metode Belajar Storytelling Untuk Meningkatkan Sosio-Emosional Anak Di Masa Pandemi Covid-19: Literature Review. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 21-32.