Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Ummushabri Kendari
Abstract
This study aims to analyze beginning reading difficulties among second-grade students at MI Pesantren Ummushabri Kendari. The research used a qualitative descriptive method with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that students struggle with: (1) decoding letters into syllables, (2) combining syllables into words, and (3) distinguishing visually similar letters such as b-d and p-q. Contributing factors include physical conditions, intelligence level, and lack of family support. The study highlights the essential roles of teachers and parents in supporting early reading development to help minimize learning barriers.
References
Aiwan, A., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Teori-teori belajar bermunculan Teori Belajar Muncul Bersamaan Dengan Teori Belajar Kognitif. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. https://doi.org/10.37304/jikt.v14i2.238.
Asta, A. (2024). Sosialisai Pentingnya Membaca untuk Meningkatkan Literasi Bagi Anak Sekolah Dasar di Desa Batu Merah. Pattimura Mengabdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/10.30598/pattimura-mengabdi.2.3.316-319.
Bili, D, K., Lasmawan, W, I., Suastika, N, I. (2023). Implementasi Layanan Membaca Gratis Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.847.
Jendra, C., & Wahju Wardhana, E.T. (2024). Pembelajaran Dasar Program Pemasaran Dengan Website Dari Google Sites Sebagai Penunjang Pondasi Belajar Sepanjang Hayat di Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i6.2024.3.
Khansa, R. A. (2025). Perancangan Buku Cerita Bergambar tentang Literasi Numerasi untuk Anak Usia 5–6 Tahun. BARIK, 7(2), 57-70. https://doi.org/10.26740/jdkv.v7i2.67454.
Parapat, I.K., Mardianto, M.F., & Nasution, M.I. (2023). Mengoptimalkan Pengenalan Literasi Pada Anak Sejak Usia Dini: Menumbuhkan Keterampilan Membaca dan Menulis. Jurnal Raudhah.
Pratiwi, S., & Al-Hasni, S.R. (2022). Implementasi Dialogic Reading Dalam Upaya Meningkatkan Attachment Antara Guru dan Siswa (Studi PenelitianTindakan Kelas di TK. An-Nuur Tanjungkamuning, Garut). Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.37968/anaking.v1i1.315
Putri, R. M. A., Syahran, R., Ratu, B., & Arifyadi, A. (2025). Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Self Instruction Untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa. Jurnal Konseling dan Psikoedukasi, 10(1), 1-7.
Ristiany, R., & Gustiana, A. D. (2025). Analisis Pemahaman Orang Tua terhadap Literasi Dasar Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 706-716. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.849.
Satiadarma, M. P., & Waruwu, F. E. (2025). Mendidik kecerdasan: Pedoman bagi orang tua dan guru dalam mendidik anak cerdas. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Wanggai, F. F. I., Doi, M., Lalong, M. B., & Mbindi, M. N. (2025). Pembuataan Pojok Baca Sebagai Upaya Peningkatan Literasi Siswa Dalam Kegiatan Kampus Mengajar. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 118-124.
Wibawaningsih, Y.D., Hartanto, D., Fauziah, M., & Kuswindarti, K. (2022). Upaya Meningkatkan Manajemen Waktu Belajar Melalui Bimbingan Klasikal Dengan Metode Project Based Learning Pada Siswa Kelas VIII SMP N 2 PACE. Jurnal Konseling Pendidikan Islam.
.png)
.png)
