Analisis Kebutuhan Integrasi Prinsip Deep Learning dan PjBL Bermuatan Sastra Lokal dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan integrasi prinsip deep learning dan model Project-Based Learning (PjBL) bermuatan sastra lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Woja. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah mitra masih dominan berorientasi pada hafalan, kurang mendorong analisis mendalam, serta minim mengaitkan karya sastra lokal sebagai sumber belajar. Guru menyatakan kebutuhan kuat terhadap model pembelajaran yang mampu memperkuat kemampuan berpikir tingkat tinggi, memperkaya konteks budaya, dan menyediakan pengalaman belajar berbasis proyek. Integrasi deep learning dan PjBL bermuatan sastra lokal dipandang relevan karena dapat meningkatkan kemampuan memahami teks, kreativitas, kolaborasi, dan apresiasi budaya daerah. Kesimpulan menunjukkan bahwa kebutuhan integrasi kedua pendekatan tersebut sangat mendesak untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Woja.
References
Gunawan, F. I., Supendi, D. A., & Setiadi, D. (2020). Analisis Kohesi Gramatikal antar Kalimat pada Teks Narasi Siswa sebagai Bahan Pembelajaran Menulis di MTs Assalam Sukabumi. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 41–53.
Ismail, I., Rusdin, R., Prayudi, A., & Taufik, T. (2023). Students’ Perception on Game-Based Learning Using Technology: Kahoot! As a Case Study. INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 966–976. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikanbahasa.v10i2.5653
Mailani, E., Rarastika, N., Adventy, H., Juwita, G., & Butar, P. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Deep Learning Dan Media Interaktif. Journal Educational Research and Development, 01(04), 417–424.
Mulyadi, Y., & Wikanengsih, W. (2022). Implementasi Keterampilan Berbahasa Memirsa Dalam Capaian Pembelajaran Kurikulum Prototipe Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Pada Program Sekolah Penggerak., 11(1), 47–60. https://doi.org/10.22460/semantik.v11i1.p
Nurbaiti, N., Saripudin, A., & Masdudi, M. (2022). Pengembangan Media Sex Education Book Untuk Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Seksual Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 111. https://doi.org/10.24235/awlady.v8i2.118
Purwanto, J., Faizah, U., Rifki, I., & Permataningtyas, D. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Deep Learning untuk Peningkatan Keterampilan Berbicara Peserta Didik SMP Muhammadiyah Purworejo. JURRIBAH : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, 4(April).
Suari, A. A. P., Suantari, K. S., Anggariyanti, L., Putu, N., Octavia, E., Ayu, G., Meirayanti, M., & Juniarta, K. D. (2025). Penguatan Literasi Dasar Melalui Model Pembelajaran Kontekstual dan Problem Based Learning di Daerah Minim Akses Digital. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(3), 600–612.
Taufik, Leni Marlina, E. Y. (2022). Persepsi Mahasiswa Prgram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2465–2473. https://doi.org/10.36312/jime.v8i2.3774/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME Persepsi
Taufik, Prayudi, A., Nurimansyah, M., & Fatmawati, M. (2025). Pengembangan Modul Digital Bahasa Indonesia Berbasis Tenun Muna Pa ’ a untuk Meningkatkan Pemahaman Sastra di SMP. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 8(1), 378–384.
Taufik, T., Imansyah, M. N., & Yulianti, E. (2021). Efektivitas Penggunaan Buku Ajar Sastra Lisan Suku Mbojo Berorientasi pada Model CIRC untuk Matakuliah Apresiasi Sastra. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(2), 41–45. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v1i2.104
.png)
.png)
