Evaluasi Pengaruh Faktor Internal Keluarga terhadap Minat Belajar Siswa di SMAN 2 Sape

Irfan Irfan; Syukurman Syukurman; Irmansah Irmansah

doi:10.33627/es.v8i2.4146

Irfan Irfan Universitan Nggusuwaru
Syukurman Syukurman Universitas Nggusuwaru (UNSWA)
Irmansah Irmansah Universitas Nggusuwaru (UNSWA)

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v8i2.4146

Keywords: Faktor Internal Keluarga, Minat Belajar Siswa, Perhatian Orang Tua, Dukungan Keluarga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh faktor internal keluarga terhadap minat belajar siswa di SMAN 2 Sape. Faktor internal keluarga yang diteliti meliputi perhatian orang tua, dukungan keluarga, komunikasi dalam keluarga, dan kondisi sosial ekonomi keluarga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMAN 2 Sape dengan sampel sebanyak 100 siswa yang diambil menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket tertutup dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linier sederhana dengan bantuan software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal keluarga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa dengan koefisien determinasi sebesar 68,7%. Perhatian orang tua merupakan faktor yang paling dominan dengan kontribusi sebesar 45,3%, diikuti oleh komunikasi dalam keluarga (15,2%), dukungan emosional orang tua (12,8%), dan kondisi sosial ekonomi keluarga (8,4%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa faktor non-material seperti perhatian, komunikasi, dan dukungan emosional dari orang tua lebih berpengaruh terhadap minat belajar siswa dibandingkan dengan kondisi sosial ekonomi keluarga. Implikasi penelitian ini merekomendasikan perlunya kerjasama yang erat antara pihak sekolah dan orang tua siswa untuk menciptakan sinergi dalam meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa.

References

Amalia, R., Safitri, D., Ningrum, E. S., & Wardani, K. (2024). Peran Komunikasi Orang Tua dengan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 11, No. 2, hal. 145-158.

Bulu, V. R., & Permatasari, N. (2020). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol. 4, No. 2, hal. 89-102.

Dewi, P. K., Subarno, & Rapih, S. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Kristen 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol. 6, No. 1, hal. 234-247.

Juliati, N., Yusuf, M., & Sandi, G. (2024). Pengaruh Faktor Internal dan Eksternal terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Batang Anai. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 9, No. 3, hal. 178-192.

Karyanto, U. B., Suryani, N., Wahyuni, S., & Utami, R. D. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Interaksi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 8, No. 2, hal. 67-81.

Maulidia, R., & Darmawan, A. (2024). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 15, No. 3, hal. 112-126.

Prasetyo, B., Hartono, S., & Widodo, A. (2023). Hubungan Dukungan Sosial Keluarga dengan Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan, Vol. 7, No. 4, hal. 201-215.

Rahmawati, D., Wijaya, A., Kusuma, H., & Pratiwi, S. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Sekolah, dan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa: Studi pada Pendidikan Inklusif. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Vol. 12, No. 1, hal. 45-62.

Sari, N. K., Fitriani, L., & Kurniawan, D. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 10, No. 2, hal. 156-170.

Wahyuni, S., Suryanto, & Mutmainah, H. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan, Vol. 13, No. 1, hal. 88-103.