Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Kurangnya Disiplin Belajar Peserta Didik Di SMPN 05 Kota Bima
Abstract
Tujuan penelitian untuk mengetahui Pengaruh Bimbingan Kelompok terhadap kuranya Disiplin Belajar Peserta didik di SMPN 05 Kota Bima tahun 2023. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah dimana masih banyak peserta didik yang masih belum Disiplin Belajar, Disiplin Belajar merupkan ketaatan atau kepatuhan dari siswa untuk melaksanakan kewajiban belajar sehingga diperoleh perubahan pada dirinya, baik itu berupa pengetahuan, perbuatan, maupun sikap baik itu belajar di rumah maupun belajar di sekolah. Pada Penelitian ini menggunakan penelitan kuantitatif dengan metode eksperimen yaitu penelitian eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja yang dinamakan kelompok eksperimen tanpa ada kelompok pembanding one group pretest-posttest (tes awal-tes akhir kelompok tunggal). Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik di SMPN 05 Kota Bima yang berjumlah 222 peserta didik, jadi sampel penelitian ini adalah 8 orang peserta didik dari masing-masing kelas VII A, VII B, VIIC Dan VIII B, Berjumlah 32 Peserta Didik. Dengan Tekhnik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan rumus regresi linear sederhana . Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan oleh peneliti, maka didapatkan adanya perbedaan yang signifikan pada kelompok eksperimen setelah diberikan treatmen (perlakuan) berupa layanan bimbingan kelompok, maka dapat ditarik kesimpulannya bahwa Ha diterima sedangkan Ho ditolak sehingga dapat dikatakan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan Disiplin Belajar peserta didik
Kata Kunci: Layanan Bimbingan Kelompok, Disiplin Belajar, Peserta Didik
References
Amiruddin, A., Rubianti, I., Azmin, N., Nasir, M., & Sandi, A. (2021). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Masa Pandemik Covid-19 di SMAN 3 Kota Bima. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4).
Aswadin, A., Azmin, N., & Bakhtiar, B. (2021). Keefektifan Penerapan Metode Simulasi Pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia Di Kelas VIII SMPN 8 Satap Soromandi Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 2(2), 6-10.
Boangmanalu, G., & Mishbahuddin, A. (2023). me Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa SMP Negeri 22 Kota Bengkulu: Abstark, Pendahuluan, Metode Penelitian, Hasil Penelitian, Pembahasan, Kesimpulan, Daftar Pustaka. Consilia: Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling, 6(3), 41-49.
Jannah, M., Alam, F. A., & Taufik, T. (2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa UPTD SMP NEGERI 33 BARRU. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(1), 27-38.
Hartati, H., Fahruddin, F., & Azmin, N. (2021). Penerapan pembelajaran berbasis masalah mata pelajaran IPA terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4).
Nurjanah, I., Rohaeti, E. E., & Alawiyah, T. (2022). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Terhadap Peningkatan Kedisiplinan Siswa Kelas VIII. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 5(6), 487-497.
Pangestuti, R. S., & Wahyumiani, N. (2021). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas Viii Di Smp N 3 Sewon Tahun 2019/2020. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 145-150.
Puspita, A., & Fatchurahman, M. (2018). Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Peserta Didik: Implementation Of Group Guiding Services To Improve Discipline Learning Students. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(2), 1-11.
Riduwan, M., & Lestari, R. (2023). Pengaruh Bimbingan Kelompok Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas Ix Di Smp Islam Integral Luqman Al-hakim. JURNAL AS-SAID, 3(1), 71-86.
Syauqi, R. F., & Suhaili, N. (2022). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan disiplin belajar peserta didik. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol, 7, 303-309.
