Implementation Of 5S Culture As An Effort To Improve Primary School Students' Discipline And Personality (SD)
Abstract
Pendidikan di tingkat sekolah dasar tidak hanya memfokuskan pada pengembangan akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter siswa. Salah satu nilai karakter yang penting untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari adalah budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun). Dalam hal ini, penerapan budaya 5S menjadi pendekatan yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai positif pada siswa, dengan tujuan meningkatkan kualitas komunikasi antar individu serta menciptakan lingkungan yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi budaya 5S di SD sebagai upaya untuk meningkatkan disiplin dan pembentukan kepribadian siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di SD Negeri 05 Raba Ngodu Utara, Kota Bima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan budaya 5S dapat meningkatkan kedisiplinan dan membentuk kepribadian siswa yang lebih sopan dan santun. Oleh karena itu, siswa tidak hanya belajar untuk mematuhi aturan sekolah, tetapi juga mengembangkan sikap saling menghormati, sopan, dan santun dalam berinteraksi. Dengan demikian, budaya 5S dapat menjadi metode yang efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan kewarganegaraan (PKN) yang berkaitan dengan kedisiplinan dan kepribadian. Budaya 5S perlu diterapkan secarakonsisten dalam kehidupan sehari-hari siswa untuk menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan karakter mereka. Siswa tidak hanya belajar untuk mengikuti aturan sekolah, tetapi juga membentuk sikap saling menghormati, sopan, dan santun dalam interaksi sosial.
References
Abdul, A. (2020). Penerapan Budaya 5S dalam Meningkatkan Disiplin dan Kepribadian Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(2), 112-119.
Afifah, N., Djazilan, S., & Ghufron, S. (2023). Implementasi Budaya 5-S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dan Metode Guru dalam Membiasakannya Pada Siswa Sekolah Dasar. JISHUM: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(4), 1049-1062.
Divan, S., Dasor, Y. W., Adam, G., & Bosco, F. H. (2023). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PKn MENGEDEPANKAN DOMAIN SIKAP UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIKA SANTU PAULUS RUTENG. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 7(1), 24-38.
Ernawanto, Y., Sutama, S., Minsih, M., & Prastiwi, Y. (2022). Internalisasi Pendidikan Karakter Disiplin Siswa pada Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3398-3404.
Gibson, J. L., & Ivancevich, J. M. (2012). Organizational behavior Penerapan Disiplin (14th ed.). McGraw-Hill Education.
Hamzah, M. (2020). Pendidikan Krakter Dalam Perspektif Pendidikan Kewargaan Negara. Yogyakarta: Pustaka Nelajar.
Hamidah, A., & Kholifah, A. N. (2021). Pembentukan Karakter Sopan Santun Siswa Sekolah Dasar Melalui Budaya Jaga Regol. IBTIDA', 2(01), 69-79.
Husna, N. A., Santoso, S., & Ismaya, E. A. (2022). Penanaman Budaya 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) pada Siswa Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 561-567.
Haryanti, N., Winarto, W., Muhibbudin, M., & Putra, T. (2022). Analisis Pendidikan Karakter Siswa Dalam Membentuk SIkap 3S (Senyum, Sapa, Salam) Kelas III Di SDI Miftahul Huda Plosokandang Kedungwaru Tulungagung. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(1), 60-70.
Wayan, I., Saputra, Y., Raditya, A., Ayu, I., Ratih, P., & Widnyana, W. (2022). PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER DALAM DUNIA PENDIDIKAN.
Marfu’ah, Alia, Q. (2024). Penerapan Budaya 5S Sebagai Upaya Meningkatkan Disiplin dan Kepribadian Siswa Sekolah Dasar (SD). Bima:
Praheto, B.E. & Sayekti, O.M. (2019). Teras Library untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sejak Dini di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke SD-an, Vol. 5, Nomor 3, hlm. 628 632.
Putri, F. S., Fauziyyah, H., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi sikap sopan santun terhadap karakter dan tata krama siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4987-4994.
Prisma & Hangestiningsih, E. (2019). Implementsi Pendidikan Karakter Melalui Ekstrakurikuler Seni Tari Di Sd Negeri 2 Bugisan Prambanan Klaten. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol. 6, Nomor 1, hlm.748-754.2
Rahmatiya, I, dan Zulfiati, M, H. (2018). Penanaman Nilai Karakter Nasionalisme Dan Patriotisme Pada Pembelajaran Tematik Bermuatan Ips Siswa Kelas Iv Sd Negeri Singosaren Bantul. Trihayu: Jurnal pendidikan ke-SD-an. Vol 7, Nomor 1, hlm 957-965.
Rahmawati, A. & Nartani, C.I. (2018). Kompetensi Sosial Guru Dalam Berkomunikasi Secara Efekti DenganSiswa Melalui Kegiatan PembelajaranBahasa Indonesia Di SD Negeri Rejowinangun 3 Kota Gede Yogyakarta. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, vol 4, no.3, hal. 388-392.
Sarwina, E., Praheto, B. E., & Rasijah, R. (2022, May). Penerapan Budaya 5s (Senyum, Salam, Sapa Sopan Dan Santun) Sebagai Bentuk Penanaman Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Sdn 001 Air Asuk. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (Vol. 3, No. 1, pp. 88-92).
Salsabila, H., Raspati, M. I., Annisa, F. Y., Andini, D. W., & Praheto, B. E. (2021). Metode Sariswara Sebagai Akomodasi Keberagaman Siswa di Kelas Inklusif. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SDAn, 7(2)
Siti,R. (2019). Pendidikan Krakter di Sekolah Dasar: Teori dan prakti. Jakarta: Bumi Aksara
Sudrajat, D. (2021). Budaya 5S Dalam Menngkatkan Disiplin Siswa. Bandung: Alfabeta
