Analisis Kebutuhan Layanan untuk Pengembangan U-SAVE: Sistem Pencegahan dan Pelaporan Perilaku Bullying Berbasis Gender di SMP Kota Makassar
Abstract
Bullying berbasis gender merupakan isu serius di sekolah yang berdampak negatif pada kesejahteraan psikologis dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan layanan untuk mengembangkan U-Save, sebuah sistem berbasis teknologi yang dirancang untuk pencegahan dan pelaporan intimidasi berbasis gender di Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, dengan melibatkan 24 siswa SMP dan guru bimbingan konseling (BK) sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara semi terstruktur dengan guru BK. Temuan penelitian menunjukkan bahwa layanan konseling terkait bullying di sekolah masih belum optimal, dan belum tersedia sistem pelaporan yang aman dan efektif. Mayoritas responden menyatakan perlunya platform digital yang memungkinkan pelaporan intimidasi secara anonim dan menyediakan sumber daya pendidikan tentang intimidasi berbasis gender. Berdasarkan temuan tersebut, U-Save dikembangkan sebagai sistem berbasis web dengan fitur-fitur utama seperti konten pendidikan, mekanisme pelaporan yang aman, dan panduan penggunaan untuk siswa dan guru BK. Penerapan U-Save diharapkan dapat menciptakan lingkungan sekolah yang lebih aman dan inklusif sekaligus meningkatkan efektivitas layanan konseling dalam mengatasi bullying berbasis gender.
References
Aini, K., & Rini, H. P. (2023). Program Pelatihan Empati Sebagai Strategi Mengurangi Perilaku Bullying pada Remaja. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2667–2684.
Aryani, F., & Bakhtiar, M. I. (2018). Effect of assertive training on cyber bullying behavior for students. Konselor, 7(2), 78–88.
Basri, A. S. H. (2018). Urgensi Penggunaan Teknologi Media Dalam Implementasi Bimbingan dan Konseling Di Sekolah. Jurnal Al Isyraq, 1(1), 83–107.
Bowes, L., Aryani, F., Ohan, F., Haryanti, R. H., Winarna, S., Arsianto, Y., Budiyawati, H., Widowati, E., Saraswati, R., & Kristianto, Y. (2019). The development and pilot testing of an adolescent bullying intervention in Indonesia–the ROOTS Indonesia program. Global Health Action, 12(1), 1656905.
Calp, Ş. (2020). Peaceful and happy schools: how to build positive learning environments? International Electronic Journal of Elementary Education, 12(4), 311–320.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Fifth edition. In Los Angeles, SAGE. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3
Fahyuni, E. F., Romadlon, D. A., Hadi, N., Haris, M. I., & Kholifah, N. (2020). Model aplikasi cybercounseling Islami berbasis website meningkatkan self-regulated learning. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 93–104.
Gani, H. A. (2016). Kekerasan Terhadap Anak: Tinjauandari Sisi Pelaku (Studi Di Wilayah Kabupaten Jember). Insight: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 12(1).
Herawati, N. S. (2020). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI IPA SMA. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 57–69.
Nurfahmidiniya, S., Sinring, A., & Buchori, S. (2023). Pengembangan E-Modul Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Psychological Well Being Siswa di MTs DDI Walimpong. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 20(02), 188–203.
Rahman, A., Aryani, F., & Sinring, A. (2019). Pengembangan Media Video Bimbingan Konseling untuk Mengurangi Perilaku Bullying. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(2), 129. https://doi.org/10.26858/jpkk.v4i2.5002
Septiana, A., & Afifah, L. (2022). Upaya Sekolah dalam Menanamkan Nilai Karakter Untuk Pencegahan 3 Dosa Besar Dunia Pendidikan. Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 7(1), 1312–1322.
Siregar, D. P., Lestari, S. M., Crista, P., Br, P., & Sari, E. I. (2024). Analisis Pengembangan Media Bk Berbasis Teknologi Di Upt Smp N 15 Medan. 8(6), 330–332.
SIMFONI-PPA. (2023). data Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (Simfoni-PPA). https://kekerasan.kemenpppa.go.id/ringkasan
Sugiyono, S. (2021). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D (Catatan Ke). Yogyakarta.
Suardi, & Samad, S. (2020). Edukasi Pencegahan Perundungan (Prosiding). LP2M UNM.
Triyono, T., Febriani, R. D., Hidayat, H., & Putri, B. N. D. (2019). Pelatihan penggunaan teknologi informasi kepada guru bimbingan dan konseling. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 2(1), 71–77.
Upadhyay, A. K., Khandelwal, K., Iyengar, J., & Panda, G. (2023). Role of gender sensitisation training in combating gender-based bullying, inequality, and violence. Cogent Business & Management, 10(3), 2266615.
Zaneva, M., Minnick, E., Nahar, Ginting, V., Aryani, F., Ohan, F., Haryanti, R. H., Winarna, S., Arsianto, Y., & Budiyawati, H. (2023). Social norms predict bullying: evidence from an anti-bullying intervention trial in Indonesia. International Journal of Bullying Prevention, 1–13.
