Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Terhadap Perilaku Asertif Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Jakenan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik role playing terhadap perilaku asertif siswa kelas X di SMA Negeri 1 Jakenan. Perilaku asertif merupakan kemampuan siswa dalam mengekspresikan pikiran, perasaan, dan keinginannya secara tepat tanpa melanggar hak orang lain. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah 18 siswa dalam kelompok eksperimen dan 18 siswa kelompok kontrol dengan jumlah sampel 36 siswa kelas X yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket perilaku asertif dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan perilaku asertif siswa setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis uji t yang menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Dengan demikian, bimbingan kelompok dengan teknik role playing efektif dalam meningkatkan perilaku asertif siswa. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi guru BK dalam merancang layanan yang sesuai untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa.
References
Aswadin, A., Azmin, N., & Bakhtiar, B. (2021). Keefektifan penerapan metode simulasi pada konsep sistem peredaran darah manusia di kelas VIII SMPN 8 Satap Soromandi tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 2(2), 6-10.
Hartati, H., Azmin, N., Nasir, M., & Andang, A. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Biologi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5795-5799.
Guna, A., & Ulfa, M. (2019). Pengaruh Teknik Role playing Terhadap Perilaku Asertif Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 122–128.
Ika, A. D., Fitriana, S., & Setiawan, A. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Kewirausahaan Siswa Kelas Xi Di Smk Texmaco Pemalang. Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1), 47–55.
Kurniawati, D., & Prasetyo, R. H. (2020). Pengembangan Perilaku Asertif Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 8(1), 20–25.
Nurhidayah, R., & Lestari, S. (2021). Peran Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Perilaku Asertif Siswa. Jurnal Psikologi dan Konseling, 10(2), 134–142.
Sunarti, J., Nasir, M., & Azmin, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa SMA N 3 Kota Bima. ORYZA (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(2), 129-136.
Putri, L. A., Harimurti, H., & Novitasari, D. (2022). Efektivitas Teknik Role playing dalam Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa. Jurnal Konseling Pendidikan, 10(1), 45–52.
Rizkiyah, N., & Hariastuti, I. (2022). Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role playing dalam Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(3), 211–218.
Susanti, D. (2022). Meningkatkan Keterampilan Sosial Melalui Teknik Role playing dalam Bimbingan Kelompok. Jurnal Inovasi Bimbingan dan Konseling, 6(2), 112–119.
