Hubungan Antara Dukungan Keluarga Dengan Kebiasaan Belajar Siswa Kelas VII MTs Negeri 1 Kota Semarang
Abstract
Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah bahwa siswa cenderung melakukan tingkah laku belajar seperti menunda-nunda tugas, menunda ulangan atau ujian, dan tidak menunjukkan minat atau pemahaman tentang materi. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan hubungan antara dukungan keluraga dan kebiasaan belajar siswa kelas VII MTs Negeri 1 Kota Semarang. Penelitian kuantitatif ini berbasis positivisme dan menggunakan metode korelasi. Siswa kelas VII MTs Negeri 1 Kota Semarang, yang berjumlah 352 orang, adalah subjek penelitian. Cluster random sampling dengan 128 siswa digunakan untuk mengambil sampel. Data penelitian ini diperoleh melalui skala dukungan keluarga dan kebiasaan belajar siswa yang terdiri dari 30 soal dengan empat pilihan jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VII MTs Negeri 1 Kota Semarang memiliki hubungan yang positif dan signifikan antara dukungan keluraga dan kebiasaan belajar mereka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada korelasi antara dukungan keluarga dan kebiasaan belajar; ada nilai korelasi 0,257 antara variabel X dan Y, dan Sig = 0,003, yang berarti p < a. Selain itu, ditemukan bahwa H0 ditolak Hα diterima, dan koefisien determinasi 6,6%. Faktor lain dikaitkan dengan 93,4 persen dari total penelitian.
References
Aini, A. N., & Marpaung, J. (2023). Hubungan antara Dukungan Keluarga dengan Kebiasaan Belajar pada Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi serta Implikasi terhadap Layanan Bimbingan Konseling. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 10(1), 53-61.
Amin, N. S., Rahmawati, A., Azmin, N., & Nasir, M. (2022). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Siswa SMAN 2 Kota Bima. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5563-5567.
Amelia, et al. (2023). Pengaruh kurangnya perhatian orang tua terhadap perkembangan belajar siswa kelas 1 SD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(2), 186-193.
Amiruddin, A., Rubianti, I., Azmin, N., Nasir, M., & Sandi, A. (2021). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Masa Pandemik Covid-19 di SMAN 3 Kota Bima. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4), 139-143.
Amelia, Mona. (2015). Pengaruh Adversity Quotient, Iklim Kelas, dan Kebiasaan Belajar Terhadap Pretasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri di Kabupaten Tanah Datar. Journal of Economic and Economic Education. 4 (1): 152.
Amir, A., Azmin, N., Rubianti, I., & Olahairullah, O. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Pelajaran IPA TERP. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 2(01), 1-6.
Hartati, H., Azmin, N., Nasir, M., & Andang, A. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Biologi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5795-5799.
Irfan, I., & Azmin, N. (2022). Strategi Pendampingan Orang Tua Terhadap Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak di Kecamatan Sape. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 4(2), 8-11.
Irfan, I., Rahmasandi, R., Azhar, A., & Azmin, N. (2023). Peran Orang Tua Dalam Menanggulangi Kecanduan Gadget Pada Anak Di Kelurahan Nitu Kota Bima. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), 1-7.
Kurniawati, L. (2020). Hubungan Kebiasaan Belajar dan Dukungan Sosial dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi DIII Kebidanan Stikes Kusuma Husada Surakarta (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University).
Mawardi, A., Suendarti, M., & Hasbullah, H. (2021). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika (Survey Pada SMP Swasta Di Kabupaten Bekasi). Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 2(2).
Ningsih, S. H. (2017). Hubungan Antara Kebiasaan Belajar dan Dukungan Orang Tua Dengan Prestasi Belajar (Doctoral dissertation, Universitas Medan Area).
Nita, N., Nurhijriah, N., & Azmin, N. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMAN 3 Woja Kabupaten Dompu. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(2), 631-635
Rahmawati, A., Amin, N. S., Azmin, N., Nasir, M., & Sandi, A. (2022). Analisis Pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring Pasca Pandemi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5278-5281.
Sadijah, N. A. (2021). Motivasi Belajar Ditinjau Dari Dukungan Keluarga Dan School Well-Being. PSYCHOPEDIA: Jurnal Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 6(2), 54-61.
Sunarti, J., Nasir, M., & Azmin, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa SMA N 3 Kota Bima. ORYZA (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(2), 129-136.
