Pendampingan Psikologis dalam Menangani Trauma Korban Kekerasan Seksual pada Anak Berkebutuhan Khusus Slow Learner
Abstract
Kekerasan seksual terhadap anak berkebutuhan khusus slow learner merupakan permasalahan yang krusial yang berdampak pada psikologis dan sosial mereka. Anak dengan keterbatasan kognitif memiliki kesulitan dalam mengungkapkan pengalaman traumatisnya, sehingga memerlukan pendekatan pendampingan psikologi yang sistematis dan empatik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pendampingan psikologis dalam menangani trauma korban kekerasan seksual di Yayasan KAKAK Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data melalui wawancara semi terstruktur dengan 2 pendamping korban. Pendampingan psikologis terhadap anak berkebutuhan khusus slow learner korban kekerasan seksual mencakup asesmen awal, rujukan ke tenaga professional, rehabilitasi sosial, dan terminasi. Pendekatan empatik, komunikasi adaptif, serta intervensi multidisiplin terbukti mendukung pemulihan korban secara optimal. Pendampingan yang empatik, terstruktur, dan kolaboratif merupakan kunci keberhasilan pemulihan trauma anak berkebutuhan khusus slow learner korban kekerasan seksual. Studi ini memberikan kontribusi dalam perancangan model intervensi psikologis yang lebih inklusif terhadap kebutuhan anak slow learner yang mengalami trauma kekerasan seksual.
Kata Kunci: Pendampingan psikologis, trauma, kekerasan seksual, anak berkebutuhan khusus, slow learner.
Sexual violence against children with special needs slow learners is a crucial issue that has an impact on their psychological and social well-being. Children with cognitive limitations have difficulty in expressing their traumatic experiences, so they need a systematic and empathetic psychological assistance approach. This study aims to explore psychological assistance strategies in dealing with the trauma of victims of sexual violence at the KAKAK Foundation in Surakarta. This research uses a descriptive qualitative approach. Data collection methods through semi-structured interviews with 2 victim advocates. Psychological assistance to children with special needs slow learners who are victims of sexual violence includes initial assessment, referral to professionals, social rehabilitation, and termination. An empathic approach, adaptive communication, and multidisciplinary interventions are proven to support optimal victim recovery. Empathetic, structured and collaborative assistance is the key to successful trauma recovery for slow learner victims of sexual violence. This study contributes to the design of a psychological intervention model that is more inclusive of the needs of slow learner children who experience sexual violence trauma.
Keywords: Psychological assistance, trauma, sexual violence, children with special needs, slow learners.
References
Agustrie, A., Noviza, N., & Janare Putra, B. (2024). Hubungan Interaksi Sosial Guru Pendamping Dengan Empati Anak Autis di SLB Thiafin Mandiri Prabumulih. Social Science and Contemporary Issues Journal, 2(1), 186–196. https://doi.org/10.59388/sscij.v2i1.531
Algifahmy, A. F., & Hanifah, R. (2024). Upaya Pemulihan Trauma pada Anak Korban Kekerasan Seksual di Pusat Pelayanan Terpadu (PPT) Jayandu Widuri Kabupaten Pemalang. Jurnal Iqtida Journal of Da’wah and Communication, 4(1), 211–225.
Annisa Amanda Putri, & Fajar Utama Ritonga. (2024). Proses Penanganan Kasus Kekerasan Seksual Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Unit Pelaksana Teknis Daerah Perlindungan Perempuan dan Anak (UPTD PPA) Kota Medan. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(1), 15–30. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v3i1.3045
Azhar, J. K., Hidayat, E. N., & Raharjo, S. T. (2023). Kekerasan Seksual: Perempuan Disabilitas Rentan Menjadi Korban. Share : Social Work Journal, 13(1), 82. https://doi.org/10.24198/share.v13i1.46543
Bagaskorowati, R., & Sukma. (2021). Pembelajaran Slow Learner Di Sekolah Dasar. In Beginnings (American Holistic Nurses’ Association) (Vol. 16, Issue 1). K- Media. https://doi.org/10.2307/j.ctv6gqvxj.73
Hafidl, S. J. (2024). Kekerasan Seksual dan Hak Asasi Manusia dalam Pendekatan Filosofis terhadap Penegakan Keadilan. 8, 46663–46668.
Indrayana, M. T. (2017). Profil Kasus Kekerasan Seksual terhadap Perempuan dan Anak yang Diperiksa di Rumah Sakit Bhayangkara Dumai (2009 - 2013). Jurnal Kesehatan Melayu, 1(1), 9. https://doi.org/10.26891/jkm.v1i1.2017.9-13
Krisnani, H., & Kessik, G. (2019). Analisis Kekerasan Seksual Pada Anak dan Intervensinya oleh Pekerjaan Sosial (Studi Kasus Kekerasan Seksual oleh Keluarga di Lampung). Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(2), 198. https://doi.org/10.24198/focus.v2i2.26245
Mardiyati, I. (2015). Dampak Trauma Kekerasan dalam Rumah Tangga Terhadap Perkembangan Psikis Anak. Raheema, 2(1), 29–38. https://doi.org/10.24260/raheema.v2i1.166
Nahifah, M., & Wibhowo, C. (2024). Trauma – Focused Cognitive Behavioral Therapy ( Tf-Cbt ) untuk Menurunkan Gejala Depresi pada Dewasa Awal. Prosiding Seminar Nasional, 585–593.
Nurbayan, S. T., Waluyati, I., Nurnazmi, N., Azmin, N., Arifuddin, A., & Tahir, M. (2022). Sosialisasi Pendidikan Seks Pada Anak Sejak Dini Di SDN 30 Kota Bima. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 23-31.
Nurfadhillah, S., Septiarini, A. A., Mitami, M., & Pratiwi, D. I. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus Slow Learner di Sekolah Dasar Negeri Cipete 4. ALSYS : Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 2(6), 646–660. https://doi.org/10.58578/alsys.v2i6.623
Putri, A., Asto, D., & An, A. (2024). Pemberdayaan Penyandang Disabilitas Netra dan Fisik Melalui Program Rehabilitasi Sosial di Panti Fajar Harapan. Multikultural: Jurnal Ilmu Sosial, 2(2), 1–15.
Rusyidi, B. (2018). Peran Pekerja Sosial Dalam Penanganan Kekerasan Terhadap Perempuan Dan Anak. Sosio Informa, 4(1), 375–387. https://doi.org/10.33007/inf.v4i1.1416
Salamah, U., & Waton, N. M. (2022). Pendampingan Psikologis Terhadap Santri Menghadapi Fenomena Pergantian Kamar Di Ppp Al - Fathimiyyah Tambak Masyarakberas Jombang. ABDIMASY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, I(2), 101–115.
Soejoeti, A. H., & Susanti, V. (2020). Memahami Kekerasan Seksual dalam Menara Gading di Indonesia. Community : Pengawas Dinamika Sosial, 6(2), 207. https://doi.org/10.35308/jcpds.v6i2.2221
Susandi, A., Irmaningrum, R. N., Kharisma, A. I., & Zativalen, O. (2024). Dinamika Preventif Pencegahan Gangguan Psikologis Siswa Sekolah Dasar Korban Kekerasan Seksual. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 114–120. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p114-120
Susilowati, E., & Ratnaningrum, S. (2023). Pelayanan Bagi Anak Korban Kekerasan Seksual (Studi di DKI Jakarta). PEKSOS: Jurnal Ilmiah Pekerjaan Sosial, 22(2), 148–163. https://doi.org/10.31595/peksos.v22i2.1110
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. In ALFABETA.
Suyanto, B. (2016). MASALAH SOSIAL ANAK. PRENADAMEDIA GRUP.
Taufan, J., Sari, R. N., & Nurhastuti. (2018). Penanganan Perilaku Seksual Pada Remaja Tunagrahita di Panti Sosial Bina Grahita Harapan Ibu Kalumbuk Padang. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(November), 2–5. https://doi.org/10.31227/osf.io/96agr
Zaky, A., & Yulianti, Y. (2022). Kajian Teori Dan Praktik Intervensi Pekerja Sosial Dalam Melakukan Dukungan Psikososial Kepada Korban Kekerasan Seksual. EMPATI: Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 11(2). https://doi.org/10.15408/empati.v11i2.27795
