Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Metode Pelatihan Asertif di SMK Negeri 4 Medan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik melalui layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan pelatihan asertif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK), yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi di setiap siklusnya. Subjek penelitian terdiri dari delapan siswa kelas XI TAV 2 SMK Negeri 4 Medan yang diketahui memiliki tingkat kepercayaan diri rendah berdasarkan hasil Inventori Kebutuhan Siswa (IKMS). Intervensi yang diberikan berupa pelatihan komunikasi asertif melalui diskusi kelompok dan permainan peran (role play). Data dikumpulkan melalui teknik observasi, penggunaan skala kepercayaan diri, serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan siswa dalam mengungkapkan pendapat, tampil di depan umum, serta menolak ajakan dengan cara yang tegas namun tetap santun. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok berbasis pelatihan asertif terbukti efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa.
References
Amri, S. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 159.
Andiwijaya, D., & Liauw, F. (2020). Pusat Pengembangan Kepercayaan Diri. Jurnal Sains, Teknologi, Urban, Perancangan, Arsitektur (Stupa), 1(2), 1695. https://doi.org/10.24912/stupa.v1i2.4487.
Azmi, I. U., Nafi’ah, N., Thamrin, M., & Akhwani, A. (2021). Studi Komparasi Kepercayaan Diri (Self Confidance) Siswa yang Mengalami Verbal Bullying dan Yang Tidak Mengalami Verbal Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3551–3558. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1389.
Azmi, W., & Nurjannah, N. (2022). Teknik Assertive Training Dalam Pendekatan Behavioristik Dan Aplikasinya Konseling Kelompok: Sebuah Tinjauan Konseptual [Assertive Training Techniques in Behavioristic Approaches and Its Applications Group Counseling: a Conceptual Review]. Journal of Contemporary Islamic Counselling, 2(2), 101–112. https://doi.org/10.59027/jcic.v2i2.155.
Maulian Putri, I. 2015. Layanan Bimbingan dan Konseling Pribadi-Sosial dengan menggunakan metode latihan Assertive Training untuk mengatasi siswa terisolir. Jurnal Skripsi Program Strata 1 IAIN Raden Intan Lampung.32.
Mousa, dkk. 2012. The Effect Of An Assertiveness Training Program On Assertiviness Skills and Social Interaction Anxiety Of Individuals With Schizophrenia. Jurnal Of American Science. 2011: 7 (12).
Munawir, 2017. Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Round Technique Untuk Meningkatkan kepercayaan Diri Siswa pada SMP Negeri 2 Bulocci.Skripsi, Makassar,Program Pasca Sarjana, Universitas Negeri Makassar.
Prabowo, A. S., & Asni, A. (2018). Latihan Asertif: Sebuah Intervensi yang Efektif. Insight: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(1), 116–120. https://doi.org/10.21009/insight.071.10
Rais, M. R. (2022). Kepercayaan Diri (Self Confidence) Dan Perkembangannya Pada Remaja. Al-Irsyad, 12(1), 40. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v12i1.11935
Ramadani, A. I. S., Alam, F. A., & Rauf, W. (2022). Implementasi Bimbingan Kelompok dalam Upaya Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa. JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 2(1), 1–12.
Relationship, T., Religiosity, B., Post-, P. W. I., Psikologi, P. S., Kedokteran, F., Malikussaleh, U., Cot, J., Nie, T., Batu, M., & Indonesia, A. U. (2023). Eksplorasi Kepercayaan Diri Pada Mahasiswa Keluarga Miskin Dalam Melanjutkan Pendidikan. 1(4), 675–685.
Rismi, R., Yusuf, M., & Firman, F. (2022). Bimbingan kelompok untuk mengembangkan pemahaman nilai budaya siswa. Journal of Counseling, Education and Society, 3(1), 17. https://doi.org/10.29210/08jces149300
