Bimbingan Klasikal Dalam Meningkatkan Pemahaman Dampak Handphone Pada Siswa Kelas VIII
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap dampak penggunaan handphone. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan rancangan deskriptif kualitatif. Peneliti berperan langsung sebagai pelaksana layanan informasi sekaligus sebagai instrumen utama penelitian (human instrument). Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung terhadap aktivitas siswa selama pelaksanaan layanan, serta dokumentasi yang mencakup media layanan seperti PowerPoint (PPT), gambar, video, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan instrumen evaluasi hasil maupun proses. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tiga tahapan, yaitu: (1) reduksi data, yakni memilah dan menyeleksi informasi penting dari hasil observasi; (2) penyajian data, yaitu menyusun data ke dalam uraian naratif sesuai tahapan layanan; dan (3) penarikan kesimpulan berdasarkan pola dan temuan yang muncul selama kegiatan berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan klasikal efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII mengenai dampak positif dan negatif penggunaan handphone, sekaligus menumbuhkan sikap bijak dalam pemanfaatannya. Melalui pendekatan partisipatif yang melibatkan penggunaan media visual, diskusi kelompok, dan refleksi pribadi, siswa menunjukkan antusiasme tinggi dengan tingkat partisipasi aktif mencapai 82%, serta peningkatan pemahaman konsep hingga 85% berdasarkan hasil evaluas.
References
Adira, M. L., Hasibuan, U. M., & Panjaitan, N. S. (2025). Implementasi Layanan Dasar Bimbingan Klasikal dalam Mekanisme Bijak Menggunakan Handphone di Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan. Mesada: Journal of Innovative Research, 02(02), 720–725.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Daulay, N., Assingkily, M. S., & Munthe, A. K. (2022). The relationship between gratitude and well-being : The moderating effect of religiosity on university freshmen during the COVID-19 pandemic. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 7(1), 51–64. https://doi.org/10.21580/pjpp.v7i1.11055
Fatimah, dewi N. (2017). Layanan Bimbingan Klasikal Dalam Meningkatkan Self Control Siswa SMP Negeri 5 Yogyakarta. HISBAH: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 14(1), 25–37.
Khasanah, R., & Daulay, N. (2022). The Effect of Smartphone Addiction on Communication with Peers in Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 6(4), 5549–5556. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2924
Ramang. (2023). Dampak Penggunaan Handphone Terhadap Interaksi Sosial Remaja Studi Kasus Siswa Kelas IX SMPN 12 Poleang Barat. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(01), 86–93. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i01.1545
Sahbani, M., Marimbun, & Syamsuar. (2023). Efektivitas Layanan Informasi Menggunakan Media Film dalam Menurunkan Intensitas Penggunaan Gadget. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 4(2), 69–79. https://doi.org/10.37411/jgcj.v4i2.2254
Simbolon, P. A., & Daulay, N. (2022). The Effect of Smartphone Addiction on Students’ Academic Proscrastination. Jurnal Basicedu, 6(4), 5580–5688. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3101
Syakinah, M., & Daulay, N. (2020). The Effect of Smartphone Addiction on Learning Motivation and Well-Being. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971.
Silaliha, U. (2009). Metodologi Penelitian Sosial. Bandung :Refika Aditama.
Rahim, M., Puluhulawa, M., Pautina, M. R., & Lokadjo, M. A. (2025). Bimbingan Konseling Klasikal dan Kelompok. Yogyakarta: PT Star Digital Publishing.
Wirasena. (2024). Pelatihan Pelaksanaan Bimbingan Klasikal Untuk Optimalisasi layanan BK di SMK Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.
