Pengembangan E-LKPD Struktur dan Fungsi Tumbuhan Berbasis Higher Order Thinking Skills Untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama

Nofamataro Zebua

doi:10.33627/oz.v13i1.1852

Nofamataro Zebua Universitas Negeri Malang

DOI: https://doi.org/10.33627/oz.v13i1.1852

Keywords: Bahan ajar, E-LKPD, Higher Order Thingking Skills, Hasil belajar, Motivasi belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD Struktur dan Fungsi Tumbuhan berbasis Higher Order Thinking Skills untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian dan pengembangan (Research and Development) ini menggunakan metode pengembangan ADDIE. Penelitian ini diujicobakan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lahewa yang berjumlah 30 orang. Standarisasi produk dilakukan dengan tiga tahap uji, yaitu: uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektifitas. Instrumen yang digunakan berupa angket penilaian serta soal tes evaluasi untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ini sangat valid dengan presentase 95,31 % dan layak digunakan. Nilai rata-rata praktikalitas yang dinilai oleh guru 3,72 dan siswa 3,57 berada pada kategori sangat praktis. Hasil motivasi siswa berada pada 86,79% dengan rata-rata nilai hasil belajar kognitif 83,82 dibandingkan dengan sebelum menggunakan media dengan rata-rata 56,68. Berdasarkan hasil penelitian ini maka E-LKPD Struktur dan Fungsi Tumbuhan berbasis Higher Order Thinking Skills dinyatakan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Produk yang dihasilkan digolongkan kedalam bahan ajar yang valid, praktis dan efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amaliyah, M., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Dan Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Ipa Siswa Smp Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(1), 90–101. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i1.33868.

Ananda, W., & Maemonah, M. (2022). Implementasi Asesmen Kognitif Berbasis HOTS Materi PAI dengan Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6564–6575. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3179.

Ariq, M. I., & Fitrihidajati, H. (2021). Validitas E-LKPD “Ekosistem” Berbasis Saintifik untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 562–571. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p562-571

Arikunto, S. (2014). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktisi Pendidikan (2 Cet. 5, p. 223). Bumi Aksara.

Bebe, D. I., & Lestari, P. B. (2021). Pengembangan LKS Biologi Berbasis Inkuiri Terintegrasi Flipbook Maker pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VII DI SMP Iceya Ndaha. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 2(01), 462–470. https://doi.org/10.33503/prosiding.v2i01.1511.

Cholis Sa’dijah, A. R. A. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 3(2), 402. https://doi.org/10.20527/padaringan.v3i2.3422.

Dafit, F., & Mustika, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4889–4903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1565

Dawa, R. S., Bunga, Y. N., & Bare, Y. (2021). Pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi sistem pencernaan di SMAS Katolik St. Gabriel. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 495–507. https://doi.org/10.5281/zenodo.5781429

Dismarianti, I., Anggun, D. P., Riswanda, J., Maretha, D. E., & Ulfa, K. (2020). Pengembangan media pembelajaran biologi Berbasis modul elektronik (E- Modul) pada materi struktur dan fungsi tumbuhan kelas VIII SMP/MTS. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2020, 110–119.

Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/73

Dwijayanti, N. (2021). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Pembelajaran Berbasis HOTS sebagai Bekal Generasi Abad 21 di Masa Pandemi. 9.

Laraphaty, N. F. R., Riswanda, J., Anggun, D. P., Maretha, D. E., & Ulfa, K. (2021). Review: PENGEMBANGAN Media Pembelajaran Modul Elektronik (E-Modul). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 145–156. http://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/semnaspbio

Listiani, W., & Rachmawati, R. (2022). Transformasi Taksonomi Bloom dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(03), 397–402. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.266

Ningsih, I., Karim, K., & Budiarti, I. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots) Konteks Lingkungan Lahan Basah Pada Materi Aritmatika Sosial. Jurmadikta, 2(3), 75–82. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v2i3.1378

Nisak, N. Z. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Biologi untuk Siswa SMA Ditinjau dari Tingkat Kesulitan Materi, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, dan Keaktifan Belajar Siswa. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(2), 128. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v1i2.9629

Primayana, K. H. (2019). Menciptakan Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Dengan Berorientasi Pembentukan Karakter Untuk Mencapai Tujuan Higher Order Thingking Skilss (HOTS) Pada Anak Sekolah Dasar. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 3(2), 85–92. https://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/Purwadita/article/view/367

Purwanto, R. (2011). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Sistem Koordinasi Melalui Metode Pembelajaran Teaching Game Team Terhadapsiswa Kelas Xi Ipa Sma Smart Ekselensia Indonesia Tahun Ajaran 2010-2011. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa Edisi , 1(1), 1–14.

Riana Sari, W., Nuzzullah Putri, A., & Murhartati, E. (2022). Pengembangane-Worksheet Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Stem Pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas Xi Sma. Kajian Biologi Dan Pembelajarannya, 9(1), 2613–9936.

Saragih, M., & Nasution, H. S. (2019). Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan Penilaian. PRODIKMAS: Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 40–47.

Sari, D. W., & Muhammad Iqbal Filayani. (2022). Bioeduca: Journal of Biology Education. Bioeduca: Journal of Biology Education, 4(2), 1–11.

Selmin, Y., Bunga, Y. N., & Bare, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Sistem Organisasi Kehidupan. Spizaetus: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 3(1), 41. https://doi.org/10.55241/spibio.v3i1.52

Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Cet.15, p. 168). Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Alfabeta.

Sutama, I. W., Astuti, W., Pramono, P., Ghofur, M. A., N., D. E., & Sangadah, L. (2021). Pengembangan E-Modul “Bagaimana Merancang dan Melaksanakan Pembelajaran untuk Memicu HOTS Anak Usia Dini melalui Open Ended Play” Berbasis Ncesoft Flip Book Maker. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 7(1), 91–101. http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/seling/article/view/736

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682

Tarihoran, E. (2019). Guru Dalam Pengajaran Abad 21. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46–58. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i1.68

Vania, A. S., Sabilla, A., Hakim, A. N., & Sudrajat, V. H. (2022). Revitalisasi Pembelajaran Berbasis HOTS di Abad 21. Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(7), 2066–2070.