Pengaruh Mathematical Literacy Terhadap Peningkatan Critical Thinking: Literature Review
Abstract
Mathematical literacy merupakan kemampuan seorang individu dalam mengidentifikasi dan memahai suatu permasalahan yang melibatkan keterampilan berpikir kritis dan spesifik terkait matematika seperti penalaran, analisis, serta memahami konsep matematika dalam kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh mathematical literacy terhadap peningkatan critical thinking. Metode yang digunakan yaitu literature review dengan kata kunci “mathematical literacy dan critical thinking” menggunakan 10 jurnal berbahasa Indonesia dan bahasa Inggris yang terbit di tahun 2019-2023 dari Google Scholar. Berdasarkan hasil penelitian literature review dari 10 jurnal terbaru yang sesuai dari Google Scholar dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh mathematical literacy terhadap critical thinking. Mathematical literacy meningkatkan kemampuan berpikir kritis setiap individu dalam menganalisis suatu permasalahan, cara mengambil keputusan, termasuk mempertahankan keyakinan dan kepercayaan berdasarkan atas pemikiran-pemikiran yang logis atau rasional. Selain itu, media-media yang relevan dan implementatif juga perlu dilibatkan dalam mendukung implementasi literasi matematika, seperti halnya bahan ajar, tugas, dan lain sebagainya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa mathematical literacy berpengaruh terhadap critical thinking
References
Andriani, W. (2022). Penggunaan Metode Sistematik Literatur Review dalam Penelitian Ilmu Sosiologi. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v7i2.5632
Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran untuk Meningkatkankompetensi 4 (Communication, Collaboration,Critical Thinking Dancreative Thinking)Untukmenyongsongera Abad 21. Prosiding : Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 1(1).
Atris Yuliarti Mulyani. (2022). Pengembangan Critical Thinking Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 100–105. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.226
Eka Istiana, M., Satianingsih, R., Via Yustitia, dan, & PGRI Adi Buana Surabaya Jl Dukuh Menanggal XII Gayungan Surabaya, U. (2020). Pengaruh Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa. In UNION: Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 8).
Fadillah, R. (2023). Description of Junior High School Students’ Metacognition Abilities in Solving Mathematic Problems. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 26–44.
Fatimah Nurlan, N. (2023). Analisis Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif, dan Refraktif Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Papeda, 5(1).
Hasanah, M., Karawang, S., Ronggo Waluyo Puseurjaya, J. H., Telukjambe Timur, K., Karawang, K., & Barat, J. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas Viii Smp Pada Materi Statistika. In Maret (Vol. 8, Issue 1).
Hasanah, M., & Lukman Hakim, D. (2022). Kemampuan Literasi Matematis Pada Soal Matematika PISA Konten Quantity dan Konten Change and Relationship. In Journal for Research in Mathematics Learning) p (Vol. 5, Issue 2).
Hwang, J., & Ham, Y. (2021). Relationship between mathematical literacy and opportunity to learn with different types of mathematical tasks. Journal on Mathematics Education, 12(2), 199–222. https://doi.org/10.22342/JME.12.2.13625.199-222
Janah, matul, Oktiana Akbar, R., Kusmanto, H., Tadris Matematika, J., & Syekh Nurjati Cirebon, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Habits of Mind Siswa di SMPN 14 Kota Cirebon. Analisis Kemampuan Literasi Matematika. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/polynom
Juandi, D. (2021). Heterogeneity of problem-based learning outcomes for improving mathematical competence: A systematic literature review. Journal of Physics: Conference Series, 1722(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012108
Khoirunnisa, P. H., & Malasari, P. N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self confidence. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 49–56. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2804
Lestari, F. P., Ahmadi, F., & Rochmad, R. (2021). The implementation of mathematics comic through contextual teaching and learning to improve critical thinking ability and character. European Journal of Educational Research, 10(1), 497–508. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.497
Maslihah, S., Waluya, S. B., Rochmad, & Suyitno, A. (2020). The Role of Mathematical Literacy to Improve High Order Thinking Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1539(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1539/1/012085
Melinda, D. R., Hartoyo, A., Program, A. N., Pendidikan, S., Fkip, M., & Pontianak, U. (2020). Literasi Matematis Dan Kemampuan High Order Thinking Siswa Di Sekolah Menengah Pertama.
Mutmainah, Dusalan, & Muchlis. (2018). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kreativitas Matematika Siswa Pada Kelas VIII Unggulan MTSN 1 Makassar. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 18–28.
Nurhidayati, P., Noor, A., Nurwiatin, N., Matematika, P., & Negara, K. (2021). Hubungan Penguasaan Literasi Matematika dengan Kemampuan Berpikir Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III , 1(1), 172–179.
Nurjanah, W. (2020). Historical Thinking Skils dan Critical Thinking Skills Historical Thinking Skils And Critical Thinking Skills (Vol. 23, Issue 1).
Pratama, M. A. (2020). Mathematical critical thinking ability and students’ confidence in mathematical literacy. Journal of Physics: Conference Series, 1663(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1663/1/012028
Rizki, L. M., & Priatna, N. (2019). Mathematical literacy as the 21st century skill. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042088
Rudianti, R., Muhtadi, D., Siliwangi No, J., & Barat, J. (2021). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. 10(3). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Stracke, C. M., & Trisolini, G. (2021). A systematic literature review on the quality of moocs. Sustainability (Switzerland), 13(11). https://doi.org/10.3390/su13115817
Syah, A., Assaibin Universitas Al Asyariah Mandar, M., & Polewali Mandar, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cettar Membahana dalam Menumbuhkembangkan Kemampuan Literasi, Numerasi Dan Karakter Malaqbiq Siswa SMP. SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1–11.
Ubaidah, N., Zaenuri, Z., Junaedi, I., Sugiman, S., & Wardono, W. (2022). Aktualisasi Mathematical Literacy berbasis E-Scaffolding di Era Digital. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
