Korelasi Antara Persepsi Siswa Terhadap Kepribadian Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa

Andang Andang; Nurwidiawati Nurwidiawati; Amirulmukminin Amirulmukminin; Yasser Arafat; Taufik Taufik

doi:10.33627/es.v6i2.1537

Andang Andang STKIP Bima
Nurwidiawati Nurwidiawati STKIP Bima
Amirulmukminin Amirulmukminin STIE Bima
Yasser Arafat STKIP Bima
Taufik Taufik STKIP Yapis Dompu

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v6i2.1537

Keywords: Persepsi Siswa, Kepribadian Guru, Motivasi Belajar Siswa

Abstract

Dalam penelitian ini yang dijadikan obyek persepsi adalah kepribadian guru saat mengajar didalam kelas. Kepribadian guru sangat berpengaruh terhadap siswanya. Pengaruh tersebut ada yang terjadi melalui pendidikan dan pengajaran oleh guru baik didalam kelas pembelajaran maupun melalui kegiatan ekstrakurikuler. Sementara motivasi belajar adalah kondisi psikologis yang merupakan penggerak dalam diri seseorang untuk memulai suatu kegiatan atau aktivitas belajar atas kemauannya sendiri atau minat individu dalam menyelesaikan tugas tepat waktu, sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui secara empirik mengenai korelasi antara persepsi siswa terhadap kepribadian guru dengan motivasi belajar siswa di MAN 1 Kota Bima. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto, bersifat korelasional dengan populasi yaitu seluruh siswa kelas XI IPA MAN 1 Kota Bima dan jumlah sampel yang ditentukan sebanyak 60 orang yang diambil secara acak menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Adapun teknik analisa datanya yaitu deskripsi data, pengujian prasyarat analisis, dan pengujian hipotesis dengan cara mencari persamaan garis regresi linear sederhana, menentukan koefisien korelasi, menentukan kadar korelasi atau kontribusi X terhadap Y, dan pengujian keberartian korelasi sederhana. Hasil penelitian menunjukan ada hubungan antara variabel persepsi siswa terhadap kepribadian guru (X) dengan motivasi belajar siswa (Y) yang sangat signifikan sebesar 0,95 yang diperoleh dari nilai pengujian korelasi sederhana atau nilai r. Dan untuk pengujian korelasi didapat bahwa thitung = 22,895 lebih besar dari ttabel = 1,671, atau dengan kata lain H1 : ρ ≠ 0 diterima.

References

Amirulmukminin, and Ita Purnama. 2023. “Efektifitas Penggunaan Buku Ajar Statistik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa.” Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan 4(1): 42–50.

Andang, Hadi dan Wirahmad. 2018. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Untuk Meningkatkan Pemahaman Geometri.” Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 9(2): 23–35.

Andang, Taufik dan. 2021. “Efektivitas Pembelajaran Membaca Puisi Dengan Teknik Skema Pada Siswa SMP Kelas VIII.” Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) 2: 162–68.

Cahyani dan Andriani. 2014. “Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Pedagogik , Kompetensi Kepribadian , Dan Kompetensi Sosial Guru Dengan Motivasi Berprestasi Siswa Akselerasi Di SMA Negeri I Gresik.” Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan 3(2): 77–88.

Febriani, Triyono dan Rahmi Dwi. 2018. “Persepsi Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Terhadap Pendidikan Lanjutan.” Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 3(1): 70–77.

Firdaus, et all. 2020. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Di SD Negeri Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang.” 2(April): 43–52.

Fitriana, Susi. 2019. “Peran Kepribadian Guru Dalam Proses Belajar Mengajar (Analisis Kritis-Konstruktif Atas Pemikiran Zakiah Daradjat).” Peran Kepribadian Guru 4(2): 281–300.

Prasetiya, Benny. 2015. “Hubungan Antara Persepsi Profesionalisme Guru Pai Dan Motivasi Belajar Pai Dengan Pembentukan Kepribadian Peserta Didik.” 03: 331–51.

R. Nurhayati, Musdiana, Jamaladdin dan Ahmad, Nur Isra. 2021. “Pengaruh Kepribadian Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak Terhadap Motivasi Belajar Peserta.” Jurnal Kajian Islam & Pendidikan 13(1): 7–15.

Sunadi, Lukman. “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips Di SMA Muhammadiyah 2: 1–19.

Susanti, Nasrulloh dan Ade. 2016. “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kepribadian Guru Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa.” : 22–27.

UU No.20 Tahun 2003. 2003. “Sistem Pendidikan Nasional.” Demographic Research 49(0): 1-33 : 29.

Yusri, Sutrisno dan. 2021. “Pengaruh Efikasi Diri, Konsep Diri, Aktivitas Belajar, Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Mahasiswa.” Indonesian Journal of Learning Education and Counseling 3(2): 221–29.