Perbedaan Kemampuan Siswa Kelas Unggulan dan Reguler Berdasarkan Hasil Belajar di MI Nurul Islam Pongangan

Ratna Ayyu Bidari; Zudan Zudan

doi:10.33627/es.v7i1.2088

Ratna Ayyu Bidari Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Ampel Surabaya
Zudan Zudan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Ampel Surabaya

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v7i1.2088

Keywords: Hasil Belajar, Kelas Unggulan, Kelas Regular

Abstract

Pada beberapa sekolah, terdapat perbedaan pengelompokan Peserta didik yakni pengelompokan ke dalam kelas unggulan dan kelas regular. Pengelompokan pada kelas unggulan biasanya didasarkan pada kemampuan, kreativitas, bakat maupun prestasi yang lebih menonjol serta adanya tambahan materi yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan penelitian terkait perbedaan kemampuan siswa kelas unggulan dan reguler di MI Nurul Islam Pongangan. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan penelitian gabungan atau Mixed Method. Kemampuan siswa kelas unggulan dan siswa kelas regular memiliki perbedaan, dimana siswa unggulan lebih unggul dari pada siswa regular.

References

Aswadin, A., Azmin, N., & Bakhtiar, B. (2021). Keefektifan Penerapan Metode Simulasi Pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia Di Kelas VIII SMPN 8 Satap Soromandi Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 2(2), 6-10.

Devi, E. S. (2020). Implementasi Pengelolaan Program Kelas Unggulan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII pada Pembelajaran Tahfidz Al-qur'an di SMP Al-Irsyad Pemalang (Doctoral dissertation, IAIN Pekalongan).

Hartati, H., Azmin, N., Nasir, M., & Andang, A. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Biologi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5795-5799.

Lestari, Karunia Eka, And Mokhammad Ridwan Yudhanegara. “Penelitian Pendidikan Matematika.” Bandung: Pt Refika Aditama 2, No. 3 (2015).

Maimun, M. (2016). Evaluasi Program Kelas Unggulan Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Punia Mataram. El-Hikmah: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 10(2), 143–156.

Mas’ud, H. (2022). Implementasi Manajemen Program Kelas Unggulan (Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Huda Bagu Lombok Tengah Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 1(1), 41–52.

Rohmatillah, N. (2020). Kelas Reguler Vs Kelas Unggulan (Kajian Perbedaan Penyesuaian Sosial Siswa Kelas Unggulan dan Reguler di MTS Assa’adah 2 Gresik). Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 18(1), 1-16.

Rahmah, Y., Nasir, M., & Azmin, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran 5E Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas VIII SMP NEGRI 6 KOTA Bima. ORYZA (Jurnal Pendidikan Biologi), 8(2), 40-46.

Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. Mes: Journal Of Mathematics Education And Science, 2(1).

Yunianti, A. L., & Budiani, M. S. (2016). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas Unggulan Dan Siswa Reguler. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(1), 62–70.