Efektifitas Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Bayah

Bagus Guntur Al-Ghifary; Meilla Dwi Nurmala; Lenny Wahyuningsih

doi:10.33627/es.v7i2.2805

Bagus Guntur Al-Ghifary Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Meilla Dwi Nurmala Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Lenny Wahyuningsih Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v7i2.2805

Keywords: Kepercayaan Diri, Teknik Role Playing, Pembelajaran

Abstract

Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat kepercayaan diri siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bayah, yang dapat menghambat perkembangan potensi mereka di lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas teknik role playing dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Bayah. Subjek penelitian terdiri dari 72 siswa yang terbagi 2, yaiut kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Instrumen penelitian berupa angket kepercayaan diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Perlakuan berupa penerapan teknik role playing pada kelas eksperimen, sementara kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum intervensi, 97,2% siswa di kelas eksperimen berada pada kategori kepercayaan diri sedang, sementara 61% siswa di kelas kontrol berada pada kategori yang sama. Setelah intervensi, terjadi peningkatan signifikan di kelas eksperimen, di mana 100% siswa mencapai kategori kepercayaan diri tinggi. Analisis statistik dengan Mann Whitney U test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai Asymp. Sig sebesar 0,001 (p < 0,05). Kesimpulan penelitian ini adalah teknik role playing terbukti efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Peneliti selanjutnya disarankan untuk memperluas cakupan sampel dan mengeksplorasi penerapan teknik ini dalam konteks lain.

References

Agustina, L. (2024). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa (Doctoral dissertation, STKIP PGRI SUMENEP).

Baharuddin, Z., Aryani, F., & Saman, A. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Terhadap Peningkatan Self Efficacy dalam Belajar Siswa. KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya, 5(2), 61-68.

Bandura, A. (1998). Exploration of fortuitous determinants of life paths. Psychological Inquiry, 9(2), 95-99.

Hidayati, S. A. R. A. N., & Savira, S. I. (2021). Hubungan antara konsep diri dan kepercayaan diri dengan intensitas penggunaan media sosial sebagai moderator pada mahasiswa psikologi Universitas Negeri Surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(03), 1-11.

Jayanti, E. (2018). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role playing Terhadap Peningkatan Efikasi Diri (Penelitian pada Siswa Kelas VIII C SMP Muhammadiyah Kota Magelang) (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

Kartika, Y. D., & Siregar, A. (2023). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Brainstorming untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri pada Siswa Kelas X SMA di Kota Kisaran. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 348-358.

Kasi, R. (2023). Pembelajaran Aktif: Mendorong Partisipasi Siswa.

Kusmawati, W. E., Ghojaji, A. D., Eramansyah, M. G., Putri, R. E., Istianah, S., Asbari, M., & PURWANTO, A. (2022). Pancasila based character education to form good and smart citizens. Journal of Community Service and Engagement, 2(4), 11-18.

Laporan Dove Girl Beauty Confidence Report (Liputan6.com, 2018)

Mazlan, M. P., & Wangid, M. N. (2023). The Influence of Role-Playing Methods on the Social Skills and Self-Confidence of Grade V Elementary School Students. INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY RESEARCH AND ANALYSIS, 6(9), 4077-4085.

Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan diri dan kemandirian belajar pada siswa sma negeri œx. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 7(1), 43-49.

Rofiqi, A. (2024). The Effectiveness of PBL-Role Playing with the TaRL Approach to Improve Student Learning Outcomes and Activity of Number Counting Operations. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 8(2), 170-183.

Saifuddin, S. (2021). Penerapan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Penerimaan Diri Siswa Di SMK Negeri 1 Makassar. DISHUM: DDI Islamic Studies and Humanities Research, 1(1), 64-75.

Sanjaya, N. A. (2022). Teknik Role Play dalam Bimbingan dan Konseling. Al-Kamilah: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 1(1).

Tanjung, Z., & Amelia, S. (2017). Menumbuhkan kepercayaan diri siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2).

Usman, I., Puluhulawa, M., & Smith, M. B. (2017). Teknik Modeling Simbolis Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling. In Proceeding seminar dan lokakarya nasional revitalisasi laboratorium dan jurnal ilmiah dalam implementasi kurikulum bimbingan dan konseling berbasis kkni (pp. 4-6).

Yulianeta, Y., Faisol, M., & Hazarika, A. (2024). Apakah penggunaan role play sebagai salah satu metode untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa efektif?. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 189-194.