Pengaruh Metode Inquiry Terbimbing terhadap Prestasi Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 16 Makassar

Ika Andriani

doi:10.33627/ge.v6i1.1093

Ika Andriani

DOI: https://doi.org/10.33627/ge.v6i1.1093

Keywords: Inquiry Terbimbing, Prestasi Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian true eksperimental dengan desain the randomized postest-only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA semester genap di SMA Negeri 16 Makassar. Penentuan sampel dengan simple random sampling. Instrumen pengukuran divalidasi oleh ahli, dilanjutkan dengan uji coba peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat: (i) perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara yang diajar dengan menerapkan metode inquiry terbimbing dan yang diajar dengan menerapkan metode inquiry bebas termodifikasi. (ii) perbedaan keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara yang diajar dengan menerapkan metode inquiry terbimbing dan yang diajar dengan menerapkan metode inquiry bebas termodifikasi pada peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 16 Makassar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Kurniawati, I. D., Wartono, M., & Diantoro. 2014. Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Integrasi Peer Instruction terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia (Online), 10 (1), 36-46.

Minner, D. D., Levy, A. J., & Century J. 2009. Inquiry- Based Science Instruction—What Is It and Does It Matter? Results from a Research Synthesis Years 1984 to 2002. Journal of Research in Science Teaching (Online), 10 (2), 1-24.

Nur’Azizah, H., Jayadinata, A. P., Gusrayani, D. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Energi Bunyi. Jurnal Pena Ilmiah (Online), 1 (1), 51- 60.

Sanjaya, W. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Villagonzalo, E.C. 2014. Process Oriented Guided inquiry learning: an Effective Approach in enhancing student Academic Performance. Precented at the DLSU Research Congress 2014. Philippines: De La Salle University, Manila.

Yusmanita, S. 2018. Penerapan Pendekatan matematika realistis untuk meningkatkan operasi hitung perkalian. Jurnal Elemen (Online), 4 (1), 96.

Young H.D & Freedman, R, A. 2001. Fisika Universitas Edisi Kesepuluh Jilid I. Jakarta: Erlangga.