Rancangan Bahan Ajar Kontekstual Untuk Pemahaman Konsep Energi Terbarukan  (Analisis Pengisian Baterai Menggunakan Panel Surya)

Eni Mulyani; Eka Rahmawati

doi:10.33627/ge.v8i2.3873

Eni Mulyani UNSWA
Eka Rahmawati Universitas Nggusuwaru

DOI: https://doi.org/10.33627/ge.v8i2.3873

Keywords: contextual teaching materials, renewable energy, solar panel, battery charging

Abstract

This study aims to develop and validate contextual teaching materials on renewable energy concepts, focusing on battery charging analysis using solar panels to improve the conceptual understanding of junior high school students. The teaching materials were developed using the ADDIE model and validated by content and media experts. The results show that the contextual teaching materials are appropriate, effective, and received positive responses from students. Expert validation and field testing revealed a significant improvement in students’ understanding. These findings align with previous research indicating that contextual and interactive teaching materials foster student engagement and science learning outcomes. It is recommended that contextual teaching materials with similar approaches be widely implemented in renewable energy education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Diantari, R. A. (2019). Sosialisasi Energi Baru Terbarukan Untuk Pelajar SMP Annida Al Islamy Duri Kosambi, Cengkareng. TERANG, 1(2), 105-112.

Ikhsan, A. F., Nurpalah, R., Nugroho, G.A., Sopian, S.M., Sekar Ayu Kusuma Wardani, S.A.K. (2025). Peningkatan Kreativitas dan Pemahaman Siswa tentang Energi Terbarukan Melalui Perakitan Mobil Mainan Bertenaga Surya di SMP Baitul Hikmah. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 20, No 1 April 2025, hal. 206-213

Maghfiroh, H., Adriyanto, F., Saputro, J. S., Sujono, A., & GH, R. L. L. (2022). Pengenalan Teknologi Energi Terbarukan Panel Surya Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp). INTEGRITAS: Jurnal Pengabdian, 6(2), 406-417.

Natalia, Serti Krista, (2020). Analisis Kesulitan Belajar Sumber Energi Terbarukan Dan Tak Terbarukan Pada Mata Pelajaran IPA Kelas III SDN 105316 Beranti KEC. STM.. Skripsi thesis, Universitas Quality.

Martatiyana, D. R., Novita, L., & Purnamasari, R. (2022). Pengembangan bahan ajar flipbook manfaat energi kelas IV di sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 44-57.

Atma, R. W. J., Alwi, M., & Fadilah, D. (2023). Validitas Pengembangan Bahan Ajar IPA Sekolah Dasar Berbasis Teori Belajar Bruner. PALAPA, 11(1), 34-44.

Famulaqih, S, Aceng Lukman A, (2024). Pengembangan Bahan Ajar Modul Pembelajaran. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam Vol.1, No.2. Hal. 1 – 12

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis bahan ajar. Nusantara, 2(2), 311-326.

Sa’diyah, D., (2023). Analisis Kebutuhan Awal Pengembangan Bahan Ajar IPA bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI) Vol.1, No.1. Hal 11-17

Putri, P. N., Kartono, K., & Halidjah, S. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis kontekstual dalam pembelajaran tematik kelas II. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 10(11).

Sumertadana, I. G. (2021). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Pada Materi Energi Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama (Doctoral dissertation, Universitas Tadulako).