Efektivitas  Virtual Laboratorium Berbantuan Software Proteus Pada Praktikum Fisika Rangkaian Listrik Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa

Lis Suswati; M Subhan

doi:10.33627/ge.v4i1.477

Lis Suswati Fisika STKIP Bima
M Subhan Fisika STKIP Bima

DOI: https://doi.org/10.33627/ge.v4i1.477

Keywords: Virtual Laboratorium, Efektivitas Praktikum dan Keterampilan Proses sains

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Virtual Laboratorium Berbantuan Software Proteus Pada Praktikum Fisika Rangkaian Listrik Terhadap Keterampilan Proses Sains. Jenis penelitian ini adalah Penelitian dengan pendekatan pre-experimental design yang dipilih adalah satu kelompok pretes-posttes (OneGroup Pretest-Posttest Design). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII MIA 1 SMA N 5 Kota Bima. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen test, lembar observasi atau angket efektivitas. Data dianalisis menggunakan analisis persentase untuk keterampilan proses sains, uji N-gain dan uji t test Pairet. Hasil analisis data menunjukkan bahwa diperoleh bahwa dari 33 orang jumlah keseluruhan siswa mendapatkan nilai N- gain dengan kategori tinggi yaitu sebesar 67 % atau 22 orang siswa, dan sebesar 33 % atau 11 orang siswa mendapatkan penagruh kategori sedang. Uji Paired menunjukkan bahwa data yang diperoleh t _hitung= 18,206 dibandingkan t _tabel= 2,036. Kriteria pengujian H_a diterima karena t _hitung> t _table. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa pemanfaatan virtual laboratorium berbantuan software proteus 8 professional efektif sebagai alternatif praktikum fisika rangkaian listrik

Downloads

Download data is not yet available.

References

[3] M Subhan, Eka Rahmawati, (2019). Penerapan Pembelajaran Fisika Dengan Kegiatan Laboratorium Desain Pada Konsep Kalor Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains. Gravity edu Vol. 2 No. 1 2019, Hal. 1-4

Baeti S. N, Binadja A, dan Susilaningsih E, (2014). Pembelajaran Berbasis Praktikum Bervisi Sets Untuk Meningkatkan Keterampilan Laboratorium Dan Penguasaan Kompetensi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Volume 8, No. 1, 2014, halaman 1260 – 1270

Cansiz, Sungur & Oztekin, 2015. Exploring The Development of Science Process Skills Through History of Science Instruction. Research Gate (2015): 2735 – 2741

Tek & Ruthven, 2014. Acquisition of Science Process Skills Among From 3 Students in Malyasian Smart and Mainstream Schools. Journal Of Science And Mathematics Education In S.E. Asia, Vol. 28, No. 1 (2014): 103 – 124

Kusumaningsih, Y. R., C. Iswahyudi, dan E. Susanti. (2014). Pengembangan Model Laboratorium Virtual sebagai Solusi Keterbatasan Sumber Daya Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Aplikasi Sains & Teknologi (SNAST). ST AKPRIND Yogyakarta. 301-306.

Jaya, H. (2012). Pengembangan Laboratorium Virtual untuk Kegiatan Praktikum dan Memfasilitasi Pendidikan Karakter di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(1), 5-12.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian/ Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

Purwanto.2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: PT Pustaka Belajar.

Rostina Sundayana, Statistika Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2014, hal.151

Budi Susetyo. (2010). Statistika untuk analisis data penelitian. Bandung: PT. Refika Aditama