Pengaruh Media Virtual Laboratorium Simulasi Phet Pada Materi Fisika Hukum Hooke Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI

Jania Jania; Lis Suswati; Rosmiati Rosmiati

doi:10.33627/ge.v5i1.905

Jania Jania
Lis Suswati Fisika - STKIP Bima
Rosmiati Rosmiati Fisika - STKIP Bima

DOI: https://doi.org/10.33627/ge.v5i1.905

Keywords: Media Virtual Laboratorium, Simulasi PhET, Pemahaman Konsep Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media virtual laboratorium simulasi PhET pada materi hukum hooke terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan desain PostTest Only. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 34 orang. Dengan teknik purposive sampling maka sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 yaitu sebanyak 17 orang untuk kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 yaitu sebanyak 17 orang untuk kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pemahaman konsep siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Pada akhir pembelajaran kelas sampel diberi tes akhir dengan menggunakan instrumen soal yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil tes akhir diperoleh rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,35 dan kelas kontrol sebesar 81,37. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis data tentang pemahaman konsep siswa menunjukkan bahwa t-hitung yang diperoleh yaitu 0,43 sedangkan harga t-tabel pada taraf signifikansi 5% yaitu 2,03 (t-hitung < t-tabel ). Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada penelitian ini Ho diterima dan Ha ditolak, yang tidak ada pengaruh media virtual laboratorium simulasi PhET pada materi hukum hooke terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Budiono, E., & Susanto, H. (2006). Penyusunan dan Penggunaan Modul Pembelajaran Berdasar Kurikulum Berbasis Kompetensi Sub Pokok Bahasan Analisa Kuantitatif untuk Solah-soal Dinamika Sederhana pada Kelas X S emesrter 1 SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 4(2), 79–87

Materi, J., Jmpf, F., Handhika, J., Kurniadi, E., & Muda, I. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Bermuatan Konflik Kognitif Untuk Mengurangi Dugaan Miskonsepsi Pada Matakuliah Fisika Dasar. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF ), 4, 8–13

Simbolon, D. H., & Sahyar. (2015). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen rill dan laboratorium terhadap hasil belajar Fisika siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 21(3), 299–1315

Viyanti, V., Cari, C., Sunarno, W., & Kun Prasetyo, Z. (2016). Pemberdayaan Keterampilan Argumentasi Mendorong Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1), 43–48. https://doi.org/10.26877/jp2f.v7i1.1152

Muna, I. A. (2017). Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses IPA. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 74–91

Ikhsan, M., & Rizal, S. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Maslalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disporsisi Matematis Siswa, 71–82. https://doi.org/10.1039/b908937c

Mackin, K. J., Cook-Smith, N., Illari, L., Marshall, J., & Sadler, P. (2012). The effectiveness of rotating tank experiments in teaching undergraduate courses in atmospheres, Oceans, and climate sciences. Journal of Geoscience Education, 60(1), 67–82. https://doi.org/10.5408/10-194.1

Ariani, Niken dan Dany Haryanto (2010). Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Jakarta : Prestasi Pustaka,

Rosmiati, R., Rahmawati, E., & Suswati, L. (2017). Development of learning module based on physical simulation in improving understanding of physics concept of students. Seminar Nasional Fisika (SNF) 2017, November, 15–21. https://fisika.fmipa.unesa.ac.id/proceedings/index.php/snf/article/view/16/6

Finkelstein, N. (2006). Hightech Tools For Teaching Physics: The Physics Education Technology Project. Meriot Journal of Online Learning and Teaching, 2(3), 110-121

Prihatiningtyas, Prastowo, & Jarmiko. (2013, April 3). Implementasi Simulasi PhET dan KIT Sederhana untuk Mengajarkan Keterampilan Psikomotor Siswa pada Pokok Bahasan Alat Optik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, II(1), 18-22. Dipetik Desember 02, 2019

Dewi, T. S., Nur, H., Sari, I., & Fitri, N. (2010). Pembelajaran Menggunakan Animasi Komputer PHET (Physics Education Technology) Simulation pada Materi Efek Fotolistrik. Seminar Nasional Pendidikan Biologi.

Resmiyanto, R. (2017). Eksperimen konseptual tumbukan benda 1 dimensi dengan Algodoo. Integrated Lab Journal, 5(2), 95–100.

Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfabeta

Meissy, R., N,. Patricia, H., M., Lubis & Ali Muhammad. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Simulasi PhET Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Penelitian Pendidkan FisikaUniversitas Muhammadiyah Metro. Dipetik September 2019