Pengembangan E-Modul Bimbingan Dukungan Psikologis Awal dalam Meningkatkan Keterampilan Guru Kelas untuk Mencegah Perilaku Bullying Siswa di UPT SDN 179 Baku
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan pengembangan e-modul bimbingan Dukungan Psikologis Awal (DPA) bagi guru kelas dalam upaya mencegah perilaku bullying, menyusun prototipe e-modul yang sesuai, menguji tingkat validitasnya, serta menilai kepraktisannya dalam penerapan di sekolah. Penelitian dilaksanakan di UPT SDN 179 Baku dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengacu pada model Borg & Gall. Subjek penelitian melibatkan dua dosen Bimbingan dan Konseling sebagai validator materi, dua dosen Teknologi Pendidikan sebagai validator media dan desain, serta empat guru kelas yang berperan sebagai praktisi untuk menilai kepraktisan e-modul. Data penelitian diperoleh melalui angket analisis kebutuhan, lembar validasi ahli, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif berdasarkan skor rata-rata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan e-modul bimbingan Dukungan Psikologis Awal untuk meningkatkan keterampilan guru kelas dalam mencegah perilaku bullying siswa di UPT SDN 179 Baku merupakan kebutuhan yang sangat penting dan layak untuk dikembangkan. Prototipe e-modul yang dihasilkan mencakup tahap perencanaan dan pengembangan materi yang terdiri atas pendahuluan, identifikasi dini tanda-tanda bullying, keterampilan komunikasi empatik, intervensi awal melalui pelaksanaan Dukungan Psikologis Awal (DPA), serta studi kasus dan praktik yang dirancang untuk menghubungkan konsep teoritis dengan penerapan nyata di lapangan. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, baik dari aspek materi maupun aspek media dan desain. Selain itu, hasil penilaian praktisi menunjukkan bahwa e-modul tersebut memiliki tingkat kepraktisan yang tinggi sehingga layak digunakan sebagai media pendukung dalam meningkatkan kemampuan guru kelas untuk mencegah perilaku bullying di lingkungan sekolah.
References
Adiyono, A., Irvan, I., & Rusanti, R. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 649.
Ahmad, H., Hartati, A., & Maharani, J. F. (2021). Pengaruh Dukungan Psikologis Awal pada Remaja dalam Pencegahan Covid-19 pada Siswa Madrasah Aliyah Al-Badriyah. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2).
Amalia, R., Hendriana, B., & Vinayastri, A. (2021). Pengembangan Media Komik Elektronik untuk Mengurangi Bullying pada Siswa Anak Usia Dini. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2392–2401.
Choiriyah, S., Masruroh, S., Imamah, N., Laili, A., & Kunaifi, H. (2024). Peran Guru dalam Pencegahan Bullying di Sekolah. Journal Education: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 112–126.
Creswell, J. W. (2021). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Pustaka Pelajar.
Dzaky, M. D., Christiana, E., Sartinah, E. P., & Nuryono, W. (2025). Sekolah Menjawab Masalah Bullying: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8, 12021–12028.
Hidayat, A. R. (2025). Hubungan Cyberbullying terhadap Kesehatan Mental Remaja di SMA Dharma Bakti Palembang. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 7033–7040.
Hull, D. (2023). Dasar-Dasar Pediatric. EGC.
Lestari, E. (2023). Strategi Guru dalam Menangani Kasus Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 211–224.
Nasution, U. A. (2024). Peran Guru SD dalam Mencegah Perilaku Bullying. Journal of Elementary School Education (Jouese), 2(3031–2809), 1–10.
Nuraeni, & Endriani, A. (2024). Dukungan Psikologis Awal bagi Anak dan Remaja. Jurnal Dedikasi Madani, 3(1), 46–51.
Rasa, S. (2024). Menghentikan Bullying: Memahami, Mencegah, dan Mengatasi. Tiram Media.
Royded, M. (2024). Cara Stop Bullying Sekarang Juga: Solusi Efektif untuk Mengatasi Bullying di Sekolah, Rumah, dan Online. Guepedia.
Sejiwa, Y. S. (2022). Bullying: Mengatasi Kekerasan di Sekolah dan Lingkungan Sekitar Anak. Grasindo.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Suarsana, I. M., & Mahayukti, G. A. (2023). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 2(3).
Zakiyah, E. Z., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Remaja dalam Melakukan Bullying. Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 324–330.
