Family Learning Climate Terintegrasi Budaya Lokal Maja Labo Dahu melalui Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Self-Confidence Siswa SMP Bima
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji model Family Learning Climate terintegrasi budaya lokal Maja Labo Dahu melalui pendekatan deep learning untuk meningkatkan self-confidence siswa SMP di Bima. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) yang meliputi analisis kebutuhan, perancangan dan pengembangan model, validasi ahli, uji coba terbatas, dan uji coba luas. Subjek penelitian melibatkan siswa SMP, guru, dan keluarga sebagai bagian dari lingkungan belajar siswa. Data dikumpulkan melalui angket self-confidence, lembar observasi, wawancara, dan lembar validasi ahli. Data dianalisis secara deskriptif dan melalui perbandingan skor sebelum dan sesudah penerapan model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas sebesar 90,4% dengan kategori sangat valid. Pada uji coba terbatas, rata-rata self-confidence siswa meningkat dari 63,3 menjadi 79,0. Pada uji coba luas, kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor dari 63,8 menjadi 82,4 dengan nilai N-Gain sebesar 0,51, sedangkan kelompok pembanding meningkat dari 64,1 menjadi 71,2 dengan N-Gain sebesar 0,20. Peningkatan juga terlihat pada keberanian menyampaikan pendapat, bertanya, berpartisipasi dalam diskusi, melakukan refleksi, dan bertanggung jawab terhadap tugas. Integrasi nilai Maja Labo Dahu memberikan landasan karakter dan moral, sedangkan deep learning menyediakan pengalaman belajar yang kontekstual, reflektif, dan bermakna. Dengan demikian, model Family Learning Climate terintegrasi budaya lokal Maja Labo Dahu melalui pendekatan deep learning berpotensi menjadi alternatif model pembelajaran kontekstual untuk memperkuat self-confidence siswa SMP di Bima.
References
Annisariestaqwa, D., Masjudin, M., & Saputra, A. (2025). Penerapan Pembelajaran Guided Inquiry untuk Meningkatkan Self-Confidence dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 13 Mataram. Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara, 2(1), 1-17.
Az-Zahra, F. K., Rahayu, V. S., Ismawati, I., & Apriani, R. (2023, August). Peningkatan Self Confidence Siswa melalui Simulasi Debat pada Layanan Bimbingan Klasikal Berbasis Problem Based Learning. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 6, pp. 1885-1891).
Aryani, E., Nurbaiti, A. T., Hadi, A., & Rahmawati, E. (2024). Assertive Training Untuk Meningkatkan Self-Confidence Dalam Keputusan Karier Pada Peserta Didik SMK. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(5), 5237-5246.
Hariatih, H., & Damayanti, R. A. (2025). Kearifan Lokal Dan Akuntanbilitas Sosial Studi Fenomenologis Terhadap Nilai Maja Labo Dahu Dalam Praktek Ekonomi Kolektif Masyarakat Bima. Isafir: Islamic Accounting and Finance Review, 6(1), 22-33.
Kembaren, U. S. B., Harfiani, R., & Rkt, I. M. (2025). Meningkatkan Self-Confidence Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Media Roda Berputar Di SMA Negeri 3 Medan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 66-75.
Maulansyah, R., Febrianty, D., & Asbari, M. (2023). Peran guru dalam peningkatan mutu pendidikan: Penting dan genting!. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 31-35.
Mursidin, M., Arif, T., & Muslimin, A. (2022). Penanaman nilai-nilai sosial siswa MI Muhammadiyah melalui pembelajaran IPS terintegrasi dengan konsep nilai sosial budaya Makassar. Gema Wiralodra, 13(2), 616-626.
Nurhidayah, B. S., Wibowo, M. E., & Purwanto, E. (2022). Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dengan Teknik Modeling Simbolis dan Role Playing untuk Meningkatkan Self-Confidence pada Siswa. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 64-69.
Oktarisa, F., Rahmat, T., Rusdi, R., & Firmanti, P. (2024). Pengaruh Self Confidence Terhadap Hasil Belajar Matematika. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 5532-5543.
Pradesa, K., Mintawati, H., Albert, J., Sipayung, I., & Verianti, G. (2024). Analisis peran pendidikan dalam meningkatkan kualitas dan keterampilan sumber daya manusia di Indonesia: Kajian literatur. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 4(1), 35-41.
Pathiati, P., Khaeruddin, K., & Janniatin, J. (2025). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Active Learning Untuk Meningkatkan Self Confidence Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTSN 03 Lombok Timur. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(4), 1473-1484.
Putri, F. Y., Ramadhani, N. F., Jaya, B. S. H., & Raihan, M. (2024). Meningkatkan Self Confidence Siswa SMP Lazuardi Athaillah Makassar Menggunakan Teknik Assertive Training. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 4068-4072.
Suryaningsih, S. (2023). Perbedaan self confidence siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan Talking Stick. Jurnal Ilmiah Mandala Edification (JIME), 9(1).
Sumarni, M. L., Jewarut, S., Silvester, S., Melati, F. V., & Kusnanto, K. (2024). Integrasi nilai budaya lokal pada pembelajaran di sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2993-2998.
Tasrif, T., & Komariah, S. (2021). Model Penguatan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai Kearifan Lokal “Maja Labo Dahu” Dalam Perspektif Budaya Bima. Jurnal Ilmu Administrasi Negara, 18(1), 51-67.
