Pengembangan Media AR Digital interaktif Berbasis Budaya Mbojo “Mpa’a Tapa Gala” untuk Meningkatkan Keterampilan Etnomatematika Siswa Disabilitas
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Augmented Reality (AR) digital interaktif berbasis budaya Mbojo Mpa’a Tapa Gala untuk meningkatkan keterampilan etnomatematika siswa disabilitas. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 10 siswa disabilitas pada sekolah dasar inklusif di Kabupaten Bima. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, angket respons guru dan siswa, lembar observasi aktivitas siswa, serta tes keterampilan etnomatematika melalui pretest dan posttest. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui persentase kelayakan, respons, aktivitas, serta peningkatan kemampuan berdasarkan skor N-Gain. Hasil uji respons siswa pada lembar yang dianalisis menunjukkan skor 100% dengan kategori sangat baik, dengan seluruh 25 pernyataan memperoleh skor 4 (Sangat Setuju). Respons positif tersebut mencakup aspek ketertarikan, kemudahan penggunaan, pembelajaran matematika, etnomatematika dan budaya, serta motivasi belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa media AR yang mengintegrasikan teknologi interaktif dengan budaya Mbojo memiliki potensi sebagai media pembelajaran matematika yang menarik, kontekstual, dan sesuai untuk mendukung pengalaman belajar siswa disabilitas. Integrasi Mpa’a Tapa Gala juga memberikan konteks budaya lokal yang dapat membantu menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman budaya siswa. Namun, hasil respons 100% yang tersedia saat ini berasal dari satu lembar respons siswa sehingga belum dapat digunakan untuk merepresentasikan keseluruhan 10 siswa. Media yang dikembangkan diharapkan dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika berbasis etnomatematika sekaligus mendukung pengenalan dan pelestarian budaya Mbojo.
References
Akramunnisa, A., Supriadi, S., & Patmaniar, P. (2025). Pengenalan Aplikasi Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa di SMA 9 Luwu. Jurnal IPMAS, 5(1), 10-19.
Aztera, N. A., & Marhadi, H. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Budaya Melayu Riau Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Asfiati, A., Muslim, M., & Ramadhan, S. (2025). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila berbasis budaya lokal Bima pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 790-804
Hendriyanto et al., “Learning Mathematics Using an Ethnomathematics Approach: A Systematic Literature Review,” J. High. Educ. Theory Pract., 2023, doi: 10.33423/jhetp.v23i7.6012.
Iffah, R. D. L., Subanti, S., Usodo, B., & Nurhasanah, F. (2025). Systematic literature review: Ethnomathematics research in Indonesia. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 10(1). https://doi.org/10.23917/jramathedu.v10i1.5621
İslim, Ö. F., Namlı, Ş., Sevim, N., Özçakır, B., & Lavicza, Z. (2024). Augmented Reality in Mathematics Education: A Systematic Review. Participatory Educational Research, 11(4), 115–139. https://doi.org/10.17275/per.24.52.11.4
Ijonris, Y., Samosir, N., Sitorus, I. S., Simorangkir, T. A., & Hutabarat, A. I. I. (2025). Literature Review: Utilization of Augmented Reality (AR) in Learning for Students with Special Needs. International Conference on Mathematics, Engineering, Technology and Informatics. https://doi.org/10.46880/icofematics.2025.1-1.(INF-001).1-7
J. M. AlRawi and M. A. AlKahtani, “Universal design for learning for educating students with intellectual disabilities: a systematic review,” 2022. doi: 10.1080/20473869.2021.1900505.
Kuncoro, K. S., Kusumah, Y. S., Suryadi, D., Juandi, D., & Jupri, A. (2024). Augmented Reality for Supporting Student’s Engagement in Mathematics Education: A Systematic Literature Review. The Eurasia Proceedings of Educational and Social Sciences, 35, 19–29. https://doi.org/10.55549/epess.797
Long, E. Bouck, and A. Domka, “Manipulating Algebra: Comparing Concrete and Virtual Algebra Tiles for Students with Intellectual and Developmental Disabilities,” Exceptionality, 2021, doi: 10.1080/09362835.2020.1850454.
Mansyur, N. F., Ramadhani, F., & Jannah, M. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Permainan Tradisional Suku Mbojo Mpa’a Ro Mpije: Perspektif Islam. Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 10(2), 928-938.
Nurkasmir, S., Sari, N., & Kurniawati, I. (2025). Strategi Pendidikan Inklusif untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Pencapaian Akademis Siswa dengan Disabilitas. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 98-106.
Pollack et al., “Anxiety, Motivation, and Competence in Mathematics and Reading for Children With and Without Learning Difficulties,” Front. Psychol., 2021, doi: 10.3389/fpsyg.2021.704821.
Pratiwi, R. A., Iswari, M., Efrina, E., & Rahmahtrisilvia. (2026). The Effectiveness of Using Augmented Reality in Enhancing Learning for Deaf Students: A Systematic Review. Journal of ICSAR. https://doi.org/10.17977/um005v10i12026p210-222
Ratnengsih, J. Nurihsan. 2022. “Mathematics Teaching-Learning for Students with Intellectual Disabilities: Systematic Literature Review Year 2010-2020,” 100th Annniversary.
Sulhan, A. F. A. B. (2025). Augmented Reality Berbasis Kearifan Lokal: Transformasi Media Pembelajaran Berbasis Budaya Nusantara. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(3), 152-164.
Saba, A. A. (2024). Pendidikan Jasmani yang Inklusif Untuk Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. JPKO Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga, 2(01), 14-20.
Taneja-Johansson, N. Singal, and M. Samson, “Education of Children with Disabilities in Rural Indian Government Schools: A Long Road to Inclusion,” Int. J. Disabil. Dev. Educ., 2023, doi: 10.1080/1034912X.2021.1917525.
Wijayati, I. W. (2024). Efektivitas Media Augmented Reality (AR) Berbasis Kearifan Lokal terhadap Peningkatan Literasi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(04), 487-509.
Yihun, R. Nair, and J. Herron, “Changing the Paradigm - Cheating In a Traditional Exam Setting - Into a Possible Productive Team Work Arena and the Associated Student Perception,” 2025. doi: 10.18260/1-2-1153-51320
Yasa, S. A. S. A., Savitri, A. I. C. A., & Putri, S. A. K. T. P. (2024). GOTRUNYAN-ART: Inovasi Media Pengenalan Budaya Lokal Daerah Trunyan, Kintamani Bangli Berbasis Teknologi Augmented Reality. Prosiding Pekan Ilmiah Pelajar (PILAR), 4, 559-580.
