Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui PjBL Berbasis Pop Up Book Pada Siswa SMP

Amelia Sundari; Sistiana Windyariani; Billyardi Ramdhan

Amelia Sundari Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Sistiana Windyariani Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Billyardi Ramdhan Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Keywords: Kemampuan berpikir kreatif, Media Pop-Up Book, Project Based Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui profil kemampuan berpikir kreatif melalui PJBL berbasis Pop up book. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan di SMPN 1 Kadudampit tahun ajaran 2022/2023. Subjek penelitian kelas VIIIC yang terdiri dari 22 Siswa. Instrumen yang digunakan adalah tees kemampuan berpikir kreatif dan angket respon kemampuan berpikir kreatif terdiri dari 8 butir soal uraian dengan indikator yaitu fluency (kelancaran), flexibility (kelenturan), orisinility (keaslian), dan elaboration (keterincian). Hasil penelitian menunjukkan berpikir lancar dengan rata-rata (66,67) (baik,) 2) Berpikir luwes dengan rata-rata (74,43) (baik,) 3) Berpikir original dengan rata-rata (100) (sangat baik,) 4,) berpikir elaborative dengan rata-rata (93,62) (baik). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Profil kemampuan berpikir kreatif siswa SMPN 1 Kadudampit dengan rata-rata nilai 80 sangat baik

Downloads

Download data is not yet available.

References

Almuharomah, F. A., & Mayasari, T. (2018, May). Profil kemampuan berpikir kreatif fisika siswa SMP. In Quantum: Seminar Nasional Fisika, dan Pendidikan Fisika (pp. 495-499).

Ardianti, S. D., Pratiwi, I. ari, & Kanzunnudin., M. (2017). Implementasi Project Based Learning (PjBL) Berpendekatan, 7(2), 145–150.

Firdaus, H. M., Widodo, A., & Rochintaniawati, D. (2018). Analysis of Creative Thinking Ability and Process of Creative Thinking Ability Development of Junior High School Students on Biology Learning. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 1(1), 21-28.

Gunamantha, I Made (2010), Pendidikan UntukPembangunan Berkelanjutan: Mengapa, Apa dan Bagaimana. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43(3).

Huda, M. (2011). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Kharisma, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-up untuk Meningkatkan HasilBelajar dan Petrokimia di Kelas XI Mas Muta ’ Allimin Aceh Besar. Zigma, 13–18

Laila, A. dan Sahari, S. (2016), Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Dalam Pemanfaatan Barang-Barang Bekas Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran, Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(2).

Mawardi. (2018). Merancang Model dan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8, 26–40.

Marjan, J., Arnyana, I. B. P., & Setiawan, I. G. A. N. (2014). Pengaruh pembelajaran pendekatan saintifik terhadap hasil belajar biologi dan keterampilan proses sains siswa MA. Mu allimat NW Pancor Selong Kabupaten Lombok Timur Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).

Mawardi. (2018). Merancang Model dan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8, 26–40.https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1p26-40

Munandar, S. C. U. (1999). Kreativitas dan keberbakatan: Strategi mewujudkan potensi kreatif dan bakat. Gramedia Pustaka Utama.

Rafianti, I., Setiani, Y., & Novaliyosi, N. (2018). Profil Kemampuan Literasi Kuantitatif Calon Guru Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2985.

Rahmah, Y., Nasir, M., & Azmin, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran 5E Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas VIII SMP NEGRI 6 KOTA Bima. Oryza: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 40-46.

Rintan Rahmana Sari, Lufri , Ganda Hijrah Selaras & Rahmawati Darussyamsu. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas Xi Sma Pada Materi Sistem Ekskresi. Prodi Pendidikan Biologi, Jurusan Biologi, FMIPA Universitas Negeri Padang Jl.Prof Hamka Air Tawar Padang, Indonesia.

Riuwan.(2011). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Penelitian Pemula. Bandung: Alfabeta.

Saripedia. (2011). 4 Pilar Pendidikan. [Online]. Diakses dari https://saripedia.wordpress.com/tag/4-pilar-pendidikan/ Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Syamsudduha, St. (2012). Penggunaan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Lentera Pendidikan, 15(18).

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/madrasah Aliyah.

Putri, Y. A., & Zulyusri, Z. (2022). Meta-Analisis Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi. Bioeduca: Journal of Biology Education, 4(2), 1-11.

Wena, M. (2010), Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer (Suatu Tinjauan Konseptual Operasional). Jakarta. Bumi Aksara.