Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Pada Materi Ekosistem

Dini Busfi Wulandari; Helendra Helendra; Rahmawati Darussyamsu

doi:10.33627/oz.v2i2.1389

Dini Busfi Wulandari Universitas Negeri Padang
Helendra Helendra Universitas Negeri Padang
Rahmawati Darussyamsu Universitas Negeri Padang

DOI: https://doi.org/10.33627/oz.v2i2.1389

Keywords: Hasil belajar, Kreativitas, Problem Based Learning

Abstract

Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang berbasis masalah serta berpusat kepada peserta didik (student center) dimana menuntut peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran, permasalahan yang diberikan merupakan permasalahan yang konstektual. Pada saat sekarang ini banyak permasalahan yang terjadi dalam dunia pendidikan salah satunya model pembelajaran yang digunakan guru tidak sesuai dengan peserta didik sehingga membuat peserta didik menjadi pasif dan merasa bosan dengan pembelajaran biologi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik kelas X SMA pada materi ekosistem. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Literatur Riview. Dengan sumber bacaan yang digunakan diambil dari artikel-artikel nasional yang relevan dengan penelitian ini. Adapun teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menganalisis dan mengidentifikasi sumber bacaan yang digunakan, sehingga dihasilkan ringkasan yang berisi sejumlah informasi. Berdasarkan hasil analisis literatur riview dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik pada materi ekosistem.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alberida, Heffi., Yosi Laila Rahmi., & Mesia Dewi Hasanah (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif Kelas VIII SMPN 12 Padang. Bioeducation Journal, Vol 2, No. 2: Hal 1-9

Anggraini, W. N., Purwanto, A., & Nugroho, A. A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Biologi Melalui Problem Based Learning Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bulu Sukoharjo. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education. Vol 2, No. 1: Hal 55

Anggur, M. R. I., Kundariati, M., Munthe, R. N. S., Susilo, H., Setiowati, F. K., & Balqis, B. (2021). Analisis kesulitan berpikir kreatif menggunakan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada Topik Translokasi Asimilat. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi.

Aprilia, C. (2022). Penerapan Pembelajaran Daring Menggunakan Model Problem Based Learning Berbasis Microsoft Teams Dan Sway Pada Materi Ekosistem Kelas X IPS 2 SMA N 1 Banyumas. Jurnal Kiprah Pendidikan. Vol 1, No. 3: Hal 197–205.

Ayu, D. M., & Sumarmin, R. (2018). Pengembangan Modul Biologi yang Dilengkapi dengan LKS Berorientasi Problem Based Learning (PBL) pada Materi Pokok Pencemaran Lingkungan untuk Kelas X. Bioeducation Journal, 2(1), 76-86.

Cahyani, D., Setiadi, A. E., & Qurbaniah, M. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Menggunakan Model Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi. Vol 7, No. 1: Hal 51–59

Fitri, R., Darussyamsu, R. & Angraini, L. (2022). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar biologi peserta didik: literature review. BIO-PEDAGOGI. Vol 11, No. 1: Hal 42

Ilmi, M., & Lagiono, L. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA SMAN 2 Kandangan Pada Konsep Ekosistem. Jurnal pendidikan hayati, 5(2).

Indah, A., & Arsih, F. (2021). Studi Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pelajaran Biologi di SMA Ditinjau Dari Aspek Kognitif. In Jurnal Edukasi dan Sains Biologi. Vol. 3, No. 2

Junaidi, J. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis. Jurnal Socius, 9(1), 25-35.

Khotimah, K., & Kuntjoro, S. (2019). Keefektifan Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Pada Materi Ekosistem Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X Sma. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 8(2).

Korwam, Y. A. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Problem Based Learning (Pbl) pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 2 Kabupaten Sorong Tahun Pelajaran 2015/2016. Biolearning Journal, 4(2), 27-39.

Mahrawi, M., Sari, I. J., Usman, U., Laila, F., Ningtiyas, N. A., & Astrida, O. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Evolusi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 61-66).

Mutia, S. J., & Darussyamsu, R. (2021, September). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 1, No. 1, pp. 987-996).

Natsir, M., Hasan, E., Wajdi, M., & Bahruddin, B. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar biologi konsep virus pada peserta didik kelas X MIA di SMA 1 Maros. Biolearning Journal, 9(1), 21-27.

Ikrimah, N., & Adawiyah, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Metakognitif Dan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX SMA Kecamatan Kusan Hilir. Jurnal Pendidikan Hayati, 4(4).

Putri, Y. S., Fitri, R., & Selaras, G. H. (2021). Pembelajaran Berbasis Masalah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Selama Pembelajaran Online Di Era Pandemi. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 1, No. 1, pp. 975-982).

Rahmi, R., & Agustina, F. (2018). Pengembangan Media Pop Up Book (Bilingual) Dengan Pendekatan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN 10 Kelas X Kota Batam. SIMBIOSA, 7(2), 122-133.

Ramadhani, S., & Khairuna, K. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Fishbone Materi Biologi terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Basicedu, 6(5), 8405-8413.

Razak, A. (2017). Refleksi Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mata Kuliah Ekologi Hewan. Minang Educator, 1(2).

Rizal Sapua, M., & Alia Ulfa, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI IPA MA Nurul Yaqin Kabupaten Sorong. BIOLEARNING JOURNAL. Vol 9, No. 1: Hal 2406–8241

Rombe, Y. P., Murtihapsari, F. A., Yogaswara, R., & Surbakti, P. S. (2021). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Secara Online Selama Pandemi Covid-19.

Saputri, D. A., & Febriani, S. (2017). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran biologi materi pencemaran lingkungan kelas X MIA SMA N 6 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1), 40-52.

Styati, N. H., & Saptono, S. (2020). The Use of Scientific Issues in PBL Learning On Virus Chapter To Develop Students' Cognitive Outcomes and Health Care Attitude in SMA. Journal of Biology Education, 9(2), 99-106.

Sumarta, I. G. B. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Mind Map Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Biologi Pada Siswa SMK. Jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran, 1(1).

Situmorang, Veronika M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol 7, No. 1: Hal 65–71

Suriani, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem di SMPS IT Darul Azhar Aceh Tenggara. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan, 6(1), 63-69.

Susanti, D., & Risnanosanti, R. (2019). Pengembangan buku ajar untuk menumbuhkembangkan kemampuan 4c (critical, creative, collaborative, communicative) melalui model PBL pada pembelajaran biologi di SMP 5 Seluma. In Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship (Vol. 1, No. 1).

Trijaya, R. (2020). Pengaruh model pbl terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari kemandirian belajar siswa. In Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar.

Utami, W. S., Ramli, M., Ariyanto, J., & Riyanto, B. (2018). Memperbaiki Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Problem Based Learning dan Creative Problem-SolvingProcessdi Pelajaran Biologi. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 15, No. 1, pp. 082-089).

Widiyarti, W., Riandi, R., & Soetisna, U. (2019). Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Siswa. Jurnal Wahana Pendidikan, 5(2), 19-27.

Zulhandri, Z., Tuah, S., & Atifah, Y. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Biologi Siswa Di SMA Negeri 1 Barumun. PeTeKa, 2(2), 77-82.

Zuraida et al. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Sistem Eksresi Manusia di Kelas XI SMA Negeri 1 Jangka Buya. Jurnal Sosial Humaniora Sigli (JSH). Vol 3, No.1: Hal 89-99.