Pengaruh Penerapan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Menggunakan Model Investigasi Kelompok Terhadap Motivasi Belajar Biologi Kelas X SMAN 30 Bone

Andi Nurfaizah Yusuf; Erwing Erwing; Muliana Muliana

doi:10.33627/oz.v2i2.1425

Andi Nurfaizah Yusuf Universitas Muhammadiyah Bone
Erwing Erwing Universitas Muhammadiyah Bone
Muliana Muliana Universitas Muhammadiyah Bone

DOI: https://doi.org/10.33627/oz.v2i2.1425

Keywords: Investigasi kelompok, Jelajah alam sekitar (JAS), Motivasi belajar

Abstract

Pembelajaran ini dilaksanakan karena motivasi siswa yang masih rendah, diketahui siswa kurang banyak bertanya kepada guru pada saat pembelajaran dan siswa terkadang merasa bosan pada saat pembelajaran. Guru perlu mengembangkan strategi dengan menerapkan investigasi kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh penerapan eksplorasi lingkungan (JAS) menggunakan model investigasi kelompok terhadap motivasi belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 30 Bone. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pra-eksperimental. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan Pendekatan Eksplorasi Lingkungan (JAS) dengan Model Group Investigation berpengaruh terhadap Motivasi Belajar Biologi Kelas X MIPA SMAN 30 Bone. Hasil uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t dengan nilai signifikansi lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditentukan yaitu 0,000 artinya nilai 0,000 < 0,05. Manfaat dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pengetahuan tentang bagaimana penerapan metode pembelajaran pendekatan eksplorasi alam mempengaruhi motivasi belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmadi. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (Jas). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 4(1): 25-32.

Herayana, dkk. (2020). Pengembangan Modul Biologi Berbasis Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (Jas) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati Di Kelas X Sma Negeri 1 Kaway XV. Jurnal Bionatural. Vol 7(1): 61-74.

Marisa Siti, (2019). “Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran Siswa Upaya Mengatasi Permasalahan Belajar”, Jurnal Tusiah FAI-UISU, 9.2 Juli-Desember)

Moh Suardi, (2018). Belajar Dan Pembelajaran (Yogyakarta: Cv Budi Utama), 6-7.

Rosalina, Rifana Desi, dkk. (2021). Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains Siswa(KPS) dengan Penerapan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol 9(2): 10-18.

Sofiana, A., Kusumastuti, R.D., Hidayah, N., & Fadli, A. (2022). Exploring the effect of environmental education program on children’s environmental literacy in the context of field-based learning. Environmental Sciences Europe, 34(1), 1-14. doi: 10.1186/s40663-022-00349-4.

Wahyuni, S & Citra, L (2019) peningkatan hasil belajar IPA melalui Model Pembelajaran Iqro dengan Berbantuan Media Video Pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 2 Amali Kabupaten Bone. Jurnal Biology Teaching and Learning, 2(2),124-13.