Hubungan Gaya Belajar dan Jenis Kelamin Terhadap Hasil Belajar Biologi Dasar Mahasiswa Di STKIP PGRI Situbondo

Yesi Puspitasari; Miftahus Surur; Eric Dwi Putra

doi:10.33627/oz.v14i2.3292

Yesi Puspitasari STKIP PGRI Situbondo
Miftahus Surur STKIP PGRI Situbondo
Eric Dwi Putra UNIPAR

DOI: https://doi.org/10.33627/oz.v14i2.3292

Keywords: Gaya belajar, Hasil belajar biologi dasar, Jenis kelamin mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan gaya belajar dan jenis kelamin terhadap hasil belajar Biologi Dasar mahasiswa STKIP PGRI Situbondo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan dilaksanakan di Kampus STKIP PGRI Situbondo. Instrumen penelitian diuji melalui uji validitas, reliabilitas, dan analisis korelasi sebagai dasar pengujian hipotesis. Hasil uji validitas menunjukkan sebagian besar item kuesioner valid, sedangkan sepuluh item tidak valid. Uji reliabilitas menghasilkan nilai Alpha Cronbach 0,627 yang menunjukkan instrumen cukup reliabel. Analisis korelasi menunjukkan hubungan antara gaya belajar (X1) dan hasil belajar (Y) sebesar 0,47743, hubungan antara jenis kelamin (X2) dan hasil belajar (Y) sebesar 0,20906, serta hubungan simultan X1 dan X2 terhadap Y sebesar 0,31891. Koefisien korelasi ganda sebesar 0,48504 berada pada kategori sedang. Uji F menunjukkan Fhitung 12,459 lebih besar dari Ftabel 3,11, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, gaya belajar dan jenis kelamin secara simultan memiliki hubungan signifikan terhadap hasil belajar biologi dasar mahasiswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir, A. (2014). Kemampuan Penalaran dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma, II(1), 18–33;

Anwar, T. M., Lisiswanti, R., Wulan, A. J., & Saftarina, F. (2019). Hubungan Gaya Belajar dan Keaktifan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Lampung dalam Diskusi Problem-Based Learning Blok Agromedicine The Relationship of Learning Style and Activeness of Medical Students Universitas Lampung in Problem Based Learning Discussion of Agromedicine Block. 9, 140–147;

Arini, I., Tuapattinaya, P. M., & Romuty, T. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia Di Kelas Viii Smp Negeri 43 Maluku Tengah. 10, 282–287

Diah, N.S.B. 2014. Strategi Kebut Semalam Matematika SMP. Yogyakarta : Penerbit Cakrawala;

Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Studi, P., & Bahasa, P. (2019). JPE ( Jurnal Pendidikan Edutama ) Vol . 6 No . 1 Januari 2019. 6(1), 31–36;

Husmul dkk, 2015. “Pengaruh Penggunaan Media Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas VIII SMP Negeri 2 Bulukumba”. Jurnal Sainsmat. Volume 04 No.1 Maret 2015;

Masturoh, I. and Khaerani. 2017. “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Geometri”. Jurnal Primary. Volume 09 No. 02 (Juli-Desember) 2017;

Puspitasari, Y., & Hasanah, N. (2019). Pengaruh Aktivitas Belajar Dan Nilai Ujian Nasional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Manurul Fata Tahun Pelajaran 2017/2018. 6(1), 34–43.

Setyowati, N. 2016. “Penggunaan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa pada Materi Peluang”. Jurnal Kreano. Volume 7 No. 1 Juni 2016

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Kota Bandung: Penerbit Alfabeta.

Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta : Penerbit Kencana.

Supandi, S., & Farikhah, L. (2016). Analisis Butir Soal Matematika Pada Instrumen Uji Coba Materi Segitiga. JIPMat, 1(1), 71–78. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i1.1085

Suwardi. 2014. “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini”. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora. Volume 2 No.4 September 2014

Wahyuddin, W. (2016). Gaya Belajar Mahasiswa (Studi Lapangan di Program Pascasarjana IAIN “SMH” Banten). Alqalam, 33(1), 105–120. Retrieved from http://lelilaelusssurur.blogspot.co.id.

Yudanty S, Nisa Natalisa Br Sembiring, 2024. Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Peserta Didik Di UPT SD

Negeri 064012 Petisah Dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas. Jurnal penelitian multidisiplin bangsa. Volume 1,No 5 tahun 2024.