Efektivitas Studi Lapangan Di Kawasan Kajang Ammatoa Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Etnobotani Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Anna Majid; Rizki Amalia Nur

doi:10.33627/oz.v14i2.4074

Anna Majid Universitas Muhammadiyah Bulukumba
Rizki Amalia Nur Universitas Muslim Maros

DOI: https://doi.org/10.33627/oz.v14i2.4074

Keywords: Etnobotani, Hasil belajar, Kajang Ammatoa, Studi lapangan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kegiatan studi lapangan di kawasan Kajang Ammatoa dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa Pendidikan Biologi pada mata kuliah etnobotani, mencakup aspek kognitif, serta penelitian ini mendukung Asta Cita ke-5 menuju Indonesia Emas tahun 2045 karena berkontribusi pada penguatan karakter bangsa melalui pendidikan berbasis kearifan lokal dan pelestarian budaya. Metode penelitian yang digunakan adalah quasy Eksperiment dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah One Group Pre-test and Post-test. Design Instrumen berupa tes hasil belajar, lembar observasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, dan inferensial Uji-t. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh (saturated sampling), karena jumlah populasi relatif kecil dan seluruh mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Etnobotani pada semester genap tahun akademik 2024/2025 dijadikan sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai t = 9.19 dengan Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perlakuan (treatment) yang diberikan berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil posttest, dalam hal ini studi lapangan di kawasan Kajang Ammatoa efektif dalam meningkatkan hasil belajar Etnobotani Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bulukumba. Uji efektivitas menggunakan Cohen’s d. Berdasarkan kriteria Cohen nilai d = 2.23 termasuk kategori sangat besar, yang berarti bahwa perlakuan memberikan efek yang sangat kuat terhadap peningkatan hasil posttest. Dengan demikian, intervensi yang diberikan terbukti efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adriadi, A., Hariyadi, B., Asra, R., & Rayani, N. (2022). Peningkatan Kualitas Perkuliahan Etnobotani Melalui Lesson Study Pada Mahasiswa Prodi Biologi Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Jambi. Biodik, 8(2), 1–12. https://doi.org/10.22437/bio.v8i2.15877

Agustina, T. P., Hasmiati, Rukmana, M., & Watung, F. A. (2024). Ethnobotany and the structure of Home garden in Pujon Sub-distict Malang Regency, East Java Indonesia. Ethnobotany Research and Applications, 27. https://doi.org/10.32859/era.27.31.1-32

Azis, S., Zubaidah, S., Mahanal, S., Batoro, J., & Sumitro, S. B. (2020). Local knowledge of traditional medicinal plants use and education system on their young of ammatoa kajang tribe in south sulawesi, indonesia. Biodiversitas, 21(9), 3989– 4002. https://doi.org/10.13057/biodiv/d210909

Gani, A. R. F., Hastuti, U. S., Sulisetijono, S., & Setiowati, F. K. (2024). Empowering Students' Ethnomedicine Literacy Through Augmented Reality-Assisted Project-Based Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(4).

Husen, I., Nasir Tamalene, M., & Haerullah, A. (2024). Ica Husen, et al Pembelajaran Biologi di Luar Ruangan Berbasis Kearifan Lokal Momorong untuk Memberdayakan Collaborative Work Skills Outdoor Biology Learning Based on Momorong Local Wisdom Empowers Collaborative Work Skills. 23–35. https://doi.org/10.32528/bioma.v9i1.1710

Ilma, R. N. (2023). Penerapan metode field trip dalam upaya meningkatkan kecerdasan naturalis siswa SMA pada materi Plantae (S1 thesis). Universitas Pendidikan Indonesia.

Nanuayo, S., Sahusilawane, R. M., Sinmiasa, F. J., Andrea Tamaela, K., Studi Pendidikan Biologi, P., Gotong Royong Masohi Jln Trans Seram, S., Masohi, K., Maluku Tengah-Indonesia, K., & Artikel, I. (2023). Pengembangan E-Modul Etnobotani Berbasis Potensi Lokal Suku Noaulu-Maluku untuk Siswa SMA. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(4), 24–30. https://online-journal.unja.ac.id/biodik

Nurlidiawati, Ramadayanti. (2021). Al-Hikmah Vol 23 No. 1 Januari-Juni 2021. 23(1), 43–56.

Rahma, Y., & Suwono, H. (2024). The Effect of Field Trip on Biodiversity Knowledge and Environmental Sustainability Attitude of Class X Students of SMA Unggulan Haf-Sa Zainul Hasan BPPT-Genggong. 22(1), 87. https://doi.org/10.19184/bioedu.v19i2.43570

Rinto, R., Iswari, R. S., Mindyarto, B. N., & Saptono, S. (2023). Bridging the generational gap: Exploring youth understanding on ethnobotanical knowledge and its integration in higher education curricula. Ethnobotany Research and Applications, 26. https://doi.org/10.32859/era.26.48.1-16

Sabilla, S. N., Sunandar, A., & Setiadi, A. E. (2023). An Ethnobotany-Based on Wrapping Plant of Malays Tribe in Meliau Subdistrict. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 254–263. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.64370

Setiyaningsih, Y., Dijaya, R., & Suprianto, S. (2021). Ethnosciences Based Augmented Reality on Botanical Garden. JUITA: Jurnal Informatika, 9(2), 173. https://doi.org/10.30595/juita.v9i2.10602

Sumarni, M. dan akilah M. (2023). Pandangan Masyarakat Adat Ammatoa terhadap hidup Kamase-Mase di Desa Tanah Towa Kecamatan Kajang Kabupaten Bulukumba. Macora, 2(1), 57.

Turasih, T., Surkanti, H. K., & Riandi, R. (2024). Field trips (Outdoor Learning) untuk Melatih Berpikir Kritis dan Peduli Lingkungan pada Materi Perubahan Lingkungan: Literature Review. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 12(1), 22–35. https://doi.org/10.21831/jpms.v12i1.70479.